ANALYZING THE СONCEPTUAL IMPORTANCE OF PSYCHO EMOTIONAL STABILITY FOR THE PERSONALITY OF FUTURE ENGLISH TEACHERS

Developing psycho-emotional stability (ES) among future English language teachers plays a crucial role in their professional competence and classroom effectiveness. This article explores the significance of ES in language teaching, its impact on teacher-student interaction, and strategies for integrating ES development into teacher education programs. The study also examines the role of modern pedagogical technologies and psychological training in fostering ES. The findings suggest that enhancing emotional intelligence contributes to better classroom management, communication, and student engagement, ultimately leading to higher teaching efficacy. Teachers' professional development is restricted by their work's high emotional intensity, lowering efficacy. This runs counter to the present trends of rising expectations for educational excellence.

Развитие психоэмоциональной стабильности (ПС) у будущих учителей английского языка играет решающую роль в их профессиональной компетентности и эффективности работы в классе. В этой статье рассматривается значение ПС в преподавании языка, ее влияние на взаимодействие учителя и ученика, а также стратегии интеграции развития ПС в программы подготовки учителей. В исследовании также рассматривается роль современных педагогических технологий и психологической подготовки в развитии ПС. Результаты показывают, что повышение эмоционального интеллекта способствует улучшению управления классом, коммуникации и вовлеченности учащихся, что в конечном итоге приводит к повышению эффективности преподавания. Профессиональное развитие учителей ограничивается высокой эмоциональной интенсивностью их работы, что снижает эффективность. Это противоречит современным тенденциям роста ожиданий в отношении качества образования.