mazkur maqolada oliy pedagogik ta’lim tizimida klaster yondashuvi asosida badiiy ta’lim jarayonini innovatsion va integratsion loyihalashning nazariy- metodologik hamda amaliy asoslari yoritilgan. Muallif tomonidan tasviriy san’at ta’limining boshqa fundamental va gumanitar fanlar (tarix, falsafa, psixologiya, neyroestetika, raqamli texnologiyalar, STEAM) bilan integratsiyalashuvining to‘rt bosqichli transsistemaviy modeli hamda “MentorCraft” mualliflik innovatsion yechimi tahlil qilingan. Maqolada Chirchiq davlat pedagogika universiteti San’atshunoslik fakulteti bazasida 2022-2025 yillar davomida o‘tkazilgan tajriba-sinov ishlari, xususan, tarix va tasviriy san’at yo‘nalishlari hamkorligida amalga oshirilgan integratsion bitiruv malakaviy ishlari va ularning natijasida tashkil etilgan “Temuriylar” muzeyi loyihasining pedagogik samaradorligi baholangan.
в данной статье со ссылкой на материалы диссертационного исследования рассматриваются теоретико-методологические и практические основы проектирования образовательного процесса в системе высшего художественно-педагогического образования на основе кластерного и интеграционного подходов. Автором проанализирована четырехнеровневая транссистемная модель интеграции изобразительного искусства с гуманитарными и точными науками (история, философия, психология, нейроэстетика, цифровое искусство, STEAM), а также авторское инновационное решение «MentorCraft». В статье оценивается педагогическая эффективность опытно-экспериментальной работы, проведенной на базе факультета искусствоведения Чирчикского государственного педагогического университета в 2022-2025 гг., в частности, совместных интеграционных выпускных квалификационных работ направлений истории и изобразительного искусства, результатом которых стало создание музея «Темуридов».
ResearcherUz