mazkur maqolada bo‘lajak pedagoglarda kreativ fikrlashni fanlararo abstsessial va ordinatal bog‘liqlik asosida rivojlantirishning mezonlari, ko‘rsatkichlari hamda diagnostika metodikasini takomillashtirish masalalari yoritilgan. Kreativ fikrlashning motivatsion, kognitiv, faoliyatli va refleksiv komponentlarini baholash mezonlari ilmiy jihatdan asoslanib, ularning indikatorlari ishlab chiqilgan. Diagnostik metodika pedagogik kuzatish, test, so‘rovnoma, ekspert baholash va refleksiv tahlil vositalari asosida takomillashtirilgan. Tadqiqot natijalari bo‘lajak pedagoglarning kreativ kompetensiyalarini kompleks baholash hamda rivojlanish dinamikasini aniqlash imkonini beradi.
в статье рассматриваются вопросы совершенствования критериев, показателей и методики диагностики развития креативного мышления будущих педагогов на основе междисциплинарных абсциссных и ординатных связей. Обоснованы критерии оценки мотивационного, когнитивного, деятельностного и рефлексивного компонентов креативного мышления. Предложена усовершенствованная диагностическая методика, основанная на педагогическом наблюдении, тестировании, анкетировании, экспертной оценке и рефлексивном анализе.
ResearcherUz