FROM MORAL TALES TO MODERN FANTASY: THE MAIN GENRES OF ENGLISH CHILDREN’S LITERATURE IN THE 19TH AND EARLY 20TH CENTURIES

This article surveys the major genres of children’s literature in England across the nineteenth and early twentieth centuries, tracing how literary forms evolved alongside changing ideas about childhood, schooling, empire, religion, and the book market. The period opens with strong didactic traditions—moral tales, improving stories, religious instruction, and rational entertainment—shaped by evangelical culture and early educational publishing. From the mid-Victorian decades, children’s literature increasingly diversified: adventure fiction and the Robinsonade gained prestige; the school story consolidated as a distinct narrative formula; domestic realism and the family novel offered a gendered counterpart for girl readers; while fairy tale, fantasy, and “nonsense” expanded imaginative possibilities and loosened the grip of overt moralism.. The article argues that genre change in children’s literature is best understood as an ongoing negotiation between instruction and delight, commercial innovation and cultural anxiety, and between imaginative freedom and social formation.

В статье рассматриваются основные жанры детской литературы в Англии XIX и начала XX века и прослеживается, как литературные формы менялись вместе с представлениями о детстве, школьном воспитании, империи, религии и книжном рынке. Период начинается с сильных дидактических традиций — нравоучительных рассказов, «поучительных» историй, религиозного наставления и «рационального развлечения», сформированных евангелической культурой и ранним образовательным книгоизданием. Начиная с середины викторианской эпохи детская литература всё более диверсифицируется: растёт престиж приключенческой прозы и робинзонады; школьная повесть закрепляется как самостоятельная повествовательная модель; бытовой реализм и семейный роман формируют гендерно маркированную альтернативу, ориентированную на девочек- читательниц; в то время как сказка, фантастика и «нонсенс» расширяют пространство воображаемого и ослабляют влияние прямолинейной морализации. К концу XIX века подростковые журналы, серийная проза и дешёвая печать (в том числе сенсационные «пенни-издания») расширяют аудиторию и усиливают общественные дискуссии о «правильном» чтении. В начале XX века английская детская литература вступает в этап формирования канона, который иногда называют «золотым веком» фантастики и классического повествования, сохраняя при этом реалистические, образовательные и приключенческие линии, отражающие модерность и последствия имперской уверенности. Статья утверждает, что жанровые изменения в детской литературе следует понимать как непрерывные переговоры между наставлением и удовольствием, коммерческими инновациями и культурной тревожностью, а также между свободой воображения и социальным формированием личности.