mazkur maqolada ingliz tilini masofaviy va aralash (Blended Learning) shaklda o‘qitishning didaktik imkoniyatlari va ularni takomillashtirish yo‘llari tadqiq etilgan. Tadqiqot IMRAD tuzilmasi asosida amalga oshirilib, unda oliy ta’lim muassasasi talabalari ishtirokidagi pedagogik tajriba-sinov natijalari tahlil qilingan. Tajriba guruhida "aylanma model" (rotation model) va "teskari sinf" (flipped classroom) texnologiyalariga asoslangan takomillashtirilgan aralash ta’lim modeli qo‘llanilib, nazorat guruhida an'anaviy mashg'ulotlar olib borildi. Natijalar aralash ta’lim modeli talabalarning ingliz tili bo‘yicha kommunikativ kompetensiyasini, xususan, tinglab tushunish va gapirish ko‘nikmalarini statistik jihatdan ishonchli darajada oshirishini ko‘rsatdi. Maqolada masofaviy va aralash ta’limning didaktik imkoniyatlarini takomillashtirishga qaratilgan metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.
в статье рассматривается практическая значимость включения национальных игр в уроки физической культуры как педагогической технологии развития этнопедагогических компетенций будущих и действующих учителей. Национальные игры анализируются как дидактический ресурс, объединяющий двигательную активность, культурные смыслы, нормы взаимодействия и ценностно-ориентированное воспитание. Показано, что технологически выстроенное применение игр способствует формированию культурно чувствительного планирования урока и педагогической коммуникации.
ResearcherUz