MAKTABGACHA TAʼLIM TARBIYALANUVCHILARINI VATANPARVARLIK RUHIDA TARBIYALASH

--⊱⊱ 116 ⊰⊰--

RUHIDA TARBIYALASH

Abduaxadova Dilnavoz, Nizomova Dilsora, Axmedova Dilfuza, Muxamadaliyeva Latofat

Toshkent viloyati pedagogik mahorat

markazi “Maktabgacha, boshlangʻich

va maxsus taʼlim metodikasi”

kafedrasi tinglovchilari

Annontatsiya:Ushbu maqolada maktabgacha taʼlim tarbiyalanuvchilarini vatanparvarlik ruhida tarbiyalash haqida fikr yuritilgan.

Kalit soʻzlar:Maktabgacha taʼlim, metod, pedagogik, nazariya, oʻquvchi, vatanparvarlik.

Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы воспитания дети дошкольного образования в духе патриотизма. Ключевые слова: Дошкольное образование, метод, педагогический, теория, учащийся, патриотизм.

Annotation: This article reflects on the education of preschool childern in the spirit of patriotism. Keywords: Preschool education, method, pedagogical, theory, student, patriotism.

Bugungi kunda yoshlarni harbiy-vatanparvarlik ruhida tarbiyalash ishlarini muvofiqlashtirish, yaxlit tizimga solish, mazkur ishlar ko‟lamdorligi va natijadorligiga erishish chora-tadbirlari talab darajasida olib borilmayotganligi, yoshlarni harbiyvatanparvarlik ruhida tarbiyalash ishlarida davlat va nodavlat tashkilotlari, ta‟lim muassasalari va keng jamoatchilik ishtirokining sustligi, yoshlarni harbiy-vatanparvarlik ruhida tarbiyalash sohasida Qurolli tuzilmalar, davlat hokimiyati organlari, jamoat birlashmalari va ta‟lim muassasalari o‟rtasida samarali hamkorlikning to‟g‟ri yo‟lga quyilmaganligi, mahallalarda, ta‟lim muassasalarida va harbiy qismlarda yoshlarni harbiyvatanparvarlik ruhida tarbiyalash ishlarini prinsipial jihatdan yangicha yondashuv asosida yo‟lga qo‟yish va tizimga solishga hayotiy muhim ehtiyoj sezilayotganligiga guvoh bo‟lamiz.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyalash usullari:

vatanparvarlik tarbiyasi uchun bolalarning yoshlik hisini hisobga olgan holda turli xil usullar va ish shakllari qoʻllaniladi:

▪ ekskursiyalar va maqsadli yurishlar. Bu mahalliy muzeyga, harbiy shon-sharaflar yodgorligiga va boshqalarga sayohat qilish;

▪ oʻqituvchining hikoyasi;

▪ Aholi punktining koʻrinishidagi, bolalar bogʻchasida va shahardagi odamlarning mehnatlari uchun oʻzgarishlarni kuzatish;

▪ ona shahar, mamlakat, uning tarixi haqida suhbatlar;

▪ suratlar, filmlar, slaydlarni namoyish etish;

▪ audio yozuvlarni tinglash. Masalan, mamlakatning madhiyasi, rus oʻrmonining qush ovozi va h.k.

▪ folklor asarlaridan foydalanish (maqollar, soʻzlar, ertaklar, oʻquv qoʻshiqlari, oʻyinlar);

--⊱⊱ 117 ⊰⊰--

▪ xalq amaliy sanʼati mahsulotlari (rasm, kashta va boshqalar) bilan tanishish;

▪ mashhur shoirlar, rassomlar, bastakorlar va boshqalar bilan tanishish;

▪ mavzuli koʻrgazmalar tashkil etish;

▪ jamoat va taqvim bayramlarida ishtirok etish;

▪ Bolalarni ijtimoiy foydali ishda ishtirok etish.

Eng yaxshi maktabgacha taʼlim muassasalarining tajribasi shuni koʻrsatadiki, maktabgacha yoshdagi bolalarning vatanparvarlik tarbiyasi vositalaridan foydalangan holda axloqiy va vatanparvarlikning shakllanishi jarayonlari samarali boʻladi: folklor, folklor, bolalar adabiyoti, musiqa, oʻyinlar va boshqalar.

Maktabgacha tarbiyachilarni vatanparvarlik tarbiyasida oʻyinlar

Axloqiy va vatanparvarlik tuygʻularini shakllantirishda maktabgacha yoshdagi bolaga taʼsir koʻrsatishning eng muhim vositalaridan biri oʻynaydi. Bolalarning jismoniy, aqliy, intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradigan folklor oʻyinlari bilan bir qatorda, maktabgacha taʼlim muassasalarida ham taʼlim dasturlari muhim rol oʻynaydi.

"Shahar qurollari" didaktik oʻyini.

1. Materiallar shahar gerbining fragmentlari (qoʻshimcha elementlar boʻlishi kerak), shaharning yalpi qoʻlyozmasi tasvirlangan karta.

2. Oʻyin: oʻyinchoqbolalar oʻz shaharlarining qoʻllarini yigʻib, bu yoki nimani anglatishini tushuntiradilar. Natijada, ular namunali karta bilan ishlashning toʻgʻriligini tekshirishadi.

Taʼlim tizimida oʻquvchilarning vatanparvarlik tarbiyasi juda muhimdir. Bu, xususan, soʻnggi yillarda filmlar va ommaviy axborot vositalari taʼsiri ostida bolalar oʻz mamlakatiga nisbatan salbiy munosabatda boʻladigan holat. Yoshlar koʻproq moddiy boylikga ega va chet elda boʻlgani kabi yaxshi yashashadi.

Vatanparvarlik nima?

▪ kichik vataniga mehr-muhabbat va hurmat, oʻzlarining tarixiy va anʼanalari haqida koʻproq bilishni istash;

▪ Ona tiliga hurmatli munosabat;

▪ oʻz mamlakatining ijtimoiy va madaniy yutuqlarida faxrlanish hissi;

▪ ajdodlarimiz anʼanalari va urf-odatlarini, davlatning tarixiy tarixini hurmat qilish;

▪ Vatanga sodiqlik, uning manfaatlari va gʻamxoʻrligini qoʻllab-quvvatlash;

▪ mamlakatning madaniy va moddiy boyliklarini saqlab qolish uchun javobgarlik;

▪ insonparvarlik va insonlarga rahm-shafqat.

Bu juda koʻp zamonaviy odamlarning etishmasligi boʻlgan fazilatlardir. Shuning uchun oʻqituvchilarning vazifasi - boshlangʻich maktabda vatanparvarlik taʼlimiga katta eʼtibor berishdir. Taʼlim tizimida uning ikki yoʻnalishi mavjud: fuqarolik-vatanparvarlik va harbiy-vatanparvarlik. Bolalarni ushbu faoliyat va faoliyatni yoqtirmaslik uchun ish usullarini qayta koʻrib chiqish kerak. Axir, zamonaviy hayot farzandlar bilan muloqot qilish uchun yangi talablar qoʻyadi. Maktabgacha taʼlim vatanparvarlik tarbiyasi dasturi mavjud boʻlib, ularda oʻqituvchilar oʻzgarish va qoʻshimchalar kiritishi mumkin.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYXATI

1. Azimova N. E. et al. Youth Is Moving Force of Civil.

--⊱⊱ 118 ⊰⊰--

2. Ismatova N. B. et al. Innovative techniques and their importance in the learning process //The Second International Conference on Eurasian scientific development. – 2014. – С. 101-104.

3. Tuyevich K. B., Shukurovna K. M. Communication and development of pedagogical culture of the future teacher //Вопросы науки и образования. – 2020. – №. 35 (119).

4. Абдуллаев К. Ф., Хабибова Г. Г. ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ ВЗГЛЯДЫ АР БЕРУНИ

//Символ науки. – 2021. – №. 4. – С. 125-126.

5. Азимова Н. Э., Элибоева Л. С. Некоторые аспекты повышения уровня экологической культуры //Наука, техника и образование. – 2019. – №. 1 (54).