ushbu maqolada oliy ta’lim muassasalarida ingliz tili fanini o‘qitishda smart-texnologiyalarning lingvodidaktik salohiyati va amaliy samaradorligi empirik tadqiq qilingan. SamDCHTI Narpay xorijiy tillar fakulteti talabalari o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rovnoma natijalari asosida smartfonlar, interaktiv resurslar va raqamli platformalarning talabalar kognitiv faolligi hamda murakkab grammatik tizimlarni o‘zlashtirish jarayoniga ko‘rsatadigan ta’siri statistik tahlil etilgan. Tadqiqot davomida dars jarayonida mobil qurilmalardan foydalanish intensivligi, talabalarning maqsadli raqamli xulq-atvori hamda dars ssenariysidagi texnik va sub’ektiv chalg‘ituvchi omillar ochib berilgan. Yakunda oliy ta’lim makonida mobil ta’lim (m-learning) modelini tizimli integratsiya qilish va o‘qitish sifatini oshirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ilgari surilgan.
в данной статье эмпирически исследуются лингводидактические возможности и практическая эффективность smart-технологий в обучении английскому языку в учреждениях высшего образования. На основе результатов анкетирования студентов Нарынского факультета иностранных языков SamDCHTI проведён статистический анализ влияния смартфонов, интерактивных ресурсов и цифровых платформ на когнитивную активность студентов и процесс усвоения сложных грамматических систем. В ходе исследования выявлены интенсивность использования мобильных устройств в учебном процессе, целевое цифровое поведение студентов, а также технические и субъективные отвлекающие факторы в структуре занятия. В заключение предложены практические рекомендации по системной интеграции модели мобильного обучения (m-learning) в высшее образование и повышению качества преподавания.
ResearcherUz