mazkur maqolada tarix darslarida integrativ yondashuv va muammoli ta’lim metodlari orqali o‘quvchilarning kognitiv faolligini rivojlantirish masalasi tahlil etilgan. Zamonaviy tarix ta’limida o‘quvchilarning fakt, sana va tayyor ma’lumotlarni reproduktiv o‘zlashtirishi bilan tarixiy tafakkur, manba tahlili, dalillar asosida fikrlash hamda mustaqil xulosa chiqarish ko‘nikmalarini shakllantirish zarurati o‘rtasidagi ziddiyat dolzarb pedagogik muammo sifatida qaraladi.
в статье рассматривается проблема развития познавательной активности учащихся на уроках истории посредством интегративного подхода и методов проблемно-ориентированного обучения. В современном историческом образовании актуализируется противоречие между репродуктивным усвоением фактов, дат и готовой информации и необходимостью формирования исторического мышления, навыков анализа источников, аргументации и самостоятельного вывода.
ResearcherUz