ZAMONAVIY OLIY TA’LIMNI STRATEGIK BOSHQARISHDA ART-MENEJMENT TAMOYILLARINING O‘RNI VA AHAMIYATI.

global raqamli transformatsiya va keskin akademik raqobat davrida universitetlarni boshqarishning an’anaviy qat’iy va ierarxik modellari muassasalarning moslashuvchanligi hamda innovatsion salohiyatini tez-tez cheklab qo‘ymoqda. Ushbu tadqiqotda art-menejment tamoyillarini — kreativ moslashuvchanlik, estetik muhitni optimallashtirish va emotsional intellektni — zamonaviy oliy ta’lim muassasalari (OTM) strategik boshqaruv tizimiga integratsiya qilish masalalari o‘rganilgan. Tizimli tarkibiy tahlil, qiyosiy pedagogika va 28 nafar oliy ta’lim rahbarlarining ekspert baholashlarini qamrab olgan aralash metodologiya yordamida kreativ yondashuvlarning muassasa raqobatbardoshligi va inson kapitalini rivojlantirishga ko‘rsatadigan ta’siri tahlil qilingan. Tadqiqot natijalari estetik-kollaborativ boshqaruv mexanizmlarining joriy etilishi va professor-o‘qituvchilarning innovatsion tashabbus ko‘rsatkichlari o‘rtasida statistik jihatdan yuqori bog‘liqlik mavjudligini ko‘rsatdi. Empirik natijalarga tayanib, art- menejmentni shunchaki ma’muriy-estetik tanlov emas, balki barqaror ta’lim transformatsiyasining muhim strategik zarurati sifatida belgilovchi konseptual paradigma taklif etilgan.

в эпоху глобальной цифровой трансформации и жесткой академической конкуренции традиционные жесткие и иерархические модели управления университетами часто ограничивают гибкость и инновационный потенциал учреждений. В данном исследовании рассматриваются вопросы интеграции принципов арт-менеджмента — творческой гибкости, оптимизации эстетической среды и эмоционального интеллекта — в систему стратегического управления современных высших учебных заведений (ВУЗов). Используя смешанную методологию, включающую системный структурный анализ, сравнительную педагогику и экспертные оценки 28 руководителей высшего образования, было проанализировано влияние креативных подходов на конкурентоспособность учреждений и развитие человеческого капитала. Результаты исследования показали, что существует статистически значимая связь между внедрением механизмов эстетического и совместного управления и показателями инновационной активности профессорско-преподавательского состава. Опираясь на эмпирические результаты, предлагается концептуальная парадигма, которая определяет арт-менеджмент не просто как административно-эстетический выбор, а как важнейшую стратегическую необходимость для устойчивого образовательного преобразования.