maqolada fanlararo integratsiya va kolaborativ o‘qitishning boshlang‘ich ta’limda funksional savodxonlikni rivojlantirishdagi o‘rni tahlil qilinadi. Xalqaro (OECD, UNESCO, IEA) hamda milliy siyosiy hujjatlar kontekstida real hayotiy vaziyatlarga yo‘naltirilgan, hamkorlik va tanqidiy fikrlashni rag‘batlantiruvchi yondashuvlarning didaktik ahamiyati yoritiladi.
рассматривается вклад межпредметной интеграции и коллаборативного обучения в развитие функциональной грамотности младших школьников в связи с международными (OECD, UNESCO, IEA) и национальными ориентирами.
ResearcherUz