MAKTABGACHA TAʼLIM TASHKILOTI DIREKTORINING BOSHQARUV KOʻNIKMALARINI RIVOJLANTIRISH

--⊱⊱ 399 ⊰⊰--

KOʻNIKMALARINI RIVOJLANTIRISH

Xamrayeva Gulnoz Isroilovna

Maktabgacha taʻlim tashkilotlari direktor

va mutaxassislarini qayta tayyorlash va

ularning malakasini oshirish instituti

tadqiqotchisi

Liderning boshqaruv koʻnikmalari va yetakchilik qobiliyatlari oʻzaro bogʻliq boʻlsa-da, ular turli maqsad va vazifalarga xizmat qiladi. Boshqaruv koʻnikmalari asosan tashkilot yoki jamoani samarali boshqarish uchun kerak boʻladigan texnik va tashkiliy qobiliyatlarni oʻz ichiga oladi. Bu koʻnikmalar rahbarga jarayonlar va resurslarni toʻgʻri boshqarish imkonini beradi. Boshqaruv koʻnikmalari ish jarayonlarini rejalashtirish, tashkil qilish, nazorat qilish va muvofiqlashtirishga qaratilgan. Loyihalarni boshqarish, moliyaviy nazorat, vaqtni samarali boshqarish kabi aniq koʻnikmalarni talab qiladi. Boshqaruvchi tartib-intizom, reja va siyosatlarga muvofiq ish yuritadi.

Yetakchilik qobiliyatlari liderning boshqa insonlarni ilhomlantirish, ularni maqsadga erishishga ragʻbatlantirish va yoʻl-yoʻriq koʻrsatish qobiliyatlarini oʻz ichiga oladi. Bu koʻnikmalar hissiyotlar, gʻoyalar va harakatlarni boshqarishga yoʻnaltirilgan. Rahbarlarda yetakchilik qobiliyatining asosiy xususiyatlari haqida gapiradigan boʻlsak, eng avvalo, ilhomlantirish va motivatsiya bera olishi zarurligini taʼkidlab oʻtish lozim. Yetakchi xodimlarni yangi gʻoyalar bilan ilhomlantirishi va ularga ishonch uygʻotishi zarur. Bundan tashqari, yetakchilik qobiliyatlari kelajakni koʻra bilish va oʻz qarashlarini boshqalarga yetkazish qobiliyatini talab qiladi. Chunki, yetakchi jamoani yagona maqsad sari birlashtiradi va ularga oʻz salohiyatini namoyon etishga imkon beradi. Yetakchi rahbar sifatida jamoa aʼzolarining individual ehtiyojlari va motivatsiyalariga eʼtibor qaratishi ham muhim hisoblanadi.

Boshqaruv koʻnikmalari va yetakchilik qobiliyatlari bir-birini toʻldiradi. Samarali boshqaruvchi yetakchilik qobiliyatlariga ega boʻlsa, jamoa samaradorligi oshadi. Yetakchilik qobiliyatlariga ega lider boshqaruv koʻnikmalarini egallab, tashkilot maqsadlariga samarali erishadi.

Boshqaruv koʻnikmalari tashkilotni barqaror ishlashini taʼminlasa, yetakchilik qobiliyatlari jamoani rivojlanish va kelajak sari yoʻnaltiradi. Zamonaviy lider har ikki qobiliyatni oʻzida mujassamlashtirgan holda muvaffaqiyatga erishadi.

Liderning boshqaruv koʻnikmalarini rivojlantirish jarayoni rahbarning shaxsiy sifatlarini, strategik fikrlash qobiliyatini, jamoani boshqarish mahoratini va samarali qaror qabul qilish koʻnikmalarini shakllantirishga qaratilgan.

Yuqorida sanab oʻtilgan koʻnikmalarni rivojlantirishda koʻpgina usullar mavjud. Jumladan, kommunikatsiya boʻyicha kitoblar, maqolalar va tadqiqotlarni oʻrganish lozim. Oʻzining kuchli va zaif tomonlarini, shaxsiy boshqaruv uslublarini aniqlash va ularni yaxshilashga intilish, professional va shaxsiy maqsadlarni aniq belgilash va ularga erishish uchun reja tuzish qobiliyatini rivojlantirishi kerak. Bundan tashqari, trening va kurslar ham juda samarali usullardan biridir. Liderlik va boshqaruv boʻyicha treninglar: Jamoani boshqarish, muammolarni hal qilish va samarali qarorlar qabul qilish boʻyicha maxsus treninglarda ishtirok etish, konfliktlarni boshqarish, vaqtni samarali boshqarish va boshqa muhim koʻnikmalarni mustahkamlash uchun interaktiv kurslarda qatnashish

--⊱⊱ 400 ⊰⊰-- muhim hisoblanadi. Jamoa aʼzolariga vazifalarni taqsimlash orqali boshqaruv qobiliyatlarini rivojlantirish va turli loyihalarni boshqarish orqali amaliy tajriba orttirish ham jamoaning ishlash jarayonini tahlil qilish va samaradorlikni oshirish boʻyicha takliflar ishlab chiqishga yordam beradi. Bundan tashqari, tajribali liderlardan maslahat olish yoki ularning ish usullarini kuzatish, liderlik qobiliyatlarini rivojlantirish uchun professional kouchar bilan ishlash ham liderlik qobiliyatlarini rivojlantirishda samarali usuldir.

Jamoa bilan samarali muloqot qilish, ochiq va tushunarli boʻlish, jamoa aʼzolarining fikrlarini tinglash va ularga eʼtibor berish ham liderlikda juda muhimdir. Tashqi va ichki jarayonlarni chuqur oʻrganish orqali maʼlumotlar asosida qarorlar qabul qilish va tahlil qilish. Bundan tashqari, uzoq muddatli maqsadlarni belgilash va ularga erishish uchun strategiyalar ishlab chiqish va kelajakni rejalashtirish, jamoa aʼzolarini ilhomlantiruvchi usullarni qoʻllash, jamoani birlashtirish va ularning hamkorlikda ishlash qobiliyatlarini rivojlantirish, emotsional barqarorlikni saqlash yaʼni qiyin vaziyatlarda stressni nazorat qilish va ijobiy ruhni saqlash, ishdan boʻsh vaqtda toʻgʻri dam olishni rejalashtirish liderlik qobiliyatini rivojlantirtishda samarali hisoblanadi.

Ushbu usullar muntazam qoʻllanilsa, liderning boshqaruv koʻnikmalari sezilarli darajada rivojlanishi mumkin. Har bir rahbar oʻzida liderlik va yetakchilik sifatlarini rivojlantirishda mos usullarni tanlab, ularni amaliyotda qoʻllashi muhim.

Lider boʻlish - bu tizimli rivojlanish, yangi texnikalarni, vaqtni boshqarish va jamoangiz faoliyatini tashkil etish usullarini oʻzlashtirish va doimiy ravishda yangi narsalarni oʻrganishdir.

Time jurnali maʼlumotlariga koʻra, 25 ta eng nufuzli amerikalik mualliflardan biri boʻlgan Stiven Kovi oʻzining "Yuqori samarali odamlarning 7 odati" kitobida asosiy yetakchilik qobiliyatlari deb hisoblaydi:

• Proaktivlik (inson oʻz baxtining meʼmoridir).

• Yakuniy maqsadni koʻrish qobiliyati (biror narsa qilishni boshlaganingizda, siz oxir-oqibat nima boʻlishini aniq tasavvur qilishingiz kerak).

• Muhim narsaga diqqatni jamlash qobiliyati (birinchi navbatda barcha muhim ishlarni kechiktirmasdan bajaring).

• Oʻzaro manfaatni topish qobiliyati (nafaqat oʻzingiz uchun, balki faoliyat sohasidagi hamma uchun).

• Avvalo tushunish, keyin tushunish istagi (suhbatdoshni tinglash qobiliyati).

• Birgalikda harakatlar (qarashlarni solishtirish va bilim almashish)

• Doimiy oʻz-oʻzini takomillashtirish.

Asosiy boshqaruv koʻnikmalari haqida gapiradigan boʻlsak, yosh rahbarlarni boshqaruv lavozimiga tayinlash koʻpincha bir qator qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Shubhasiz vakolatlarga ega boʻlgan bunday mutaxassislar qiyin koʻnikmalar, koʻpincha jamoani boshqarishda xato qiladi. Bu jamoa bilan muloqot qilish tajribasining yetishmasligi, empatiyaning yetishmasligi va yetakchilik qobiliyatining yetishmasligi bilan bogʻliq. Natijada, xodimlar yosh xoʻjayinni kamroq hurmat qilishadi va baʼzida uning etakchilik qobiliyatiga ochiqchasiga shubha qilishadi.

Muammolar hamkasblar bilan munosabatlar bilan cheklanmaydi! Yosh menejerlar uchun muvozanatli va ongli qarorlar qabul qilish qiyin, shuning uchun boʻlinmaning ishi koʻpincha tartibsizlikka oʻxshab ketadi. Bu jamoaning ishlashiga ham, jamoaviy oʻzaro taʼsirning samaradorligiga ham taʼsir qiladi. Gap shundaki, noaniqlik va tajriba etishmasligi qoʻl ostidagilar tomonidan tezda oʻqiladi va qarshilik koʻrsatadi. Innovatsiyalar dushmanlik bilan, oʻzgarishlar, hatto oqlanganlari ham sabotaj bilan kutib olinadi.

--⊱⊱ 401 ⊰⊰--

Natijada, ish kuni va kuchning koʻp qismi toʻgʻridan-toʻgʻri faoliyatga emas, balki boʻysunuvchilar bilan nizolarni hal qilishga va jamoada beqaror uygʻunlikni saqlashga sarflanadi.

Shunday qilib, yosh menejerlar bir qator qiyinchiliklarga duch kelishadi, jumladan, ishonchli jamoa bilan uygʻun va ishonchli munosabatlar oʻrnatish zarurati, tanlangan yoʻlga izchillik va sodiqlik, ayniqsa menejerga transformatsion vazifalar qoʻyilsa yoki biznes samaradorligini oshirish uchun yangi lavozimni egallagan boʻlsa, oʻzingizning obroʻ-eʼtiboringizni oshirish va kompaniya boshqaruv jamoasi orasida professionallikni isbotlash zaruratidir.

Bu qiyinchiliklarni yengib oʻtish uchun yosh yetakchilar oʻz ustida faol va diqqat bilan ishlashi, tajribali hamkasblaridan oʻrganishi, murabbiylarga murojaat qilishi va fikr-mulohazalarga ochiq boʻlishi oʻz-oʻzini rivojlantirish va takomillashtirishga yoʻl ochadi.

Shunday qilib, tajribali menejerlar yaʼni kuchli rahbarlar dadillik bilan oldinga intiladi, vaziyatlarda taslim boʻlmaydi, ehtiyotkorlik va ehtiyotkorlik bilan harakat qiladi. Bunday odamlar nafaqat qiyinchiliklarga muvaffaqiyatli dosh berishadi, balki qabul qilingan qarorlarning oqibatlarini koʻtarishga ham tayyor turadi.

Taʼkidlab oʻtish lozimki, oʻzining hissiy holatini boshqarish qobiliyati muhim yetakchilik qobiliyatidir. Hatto hissiy boʻronni keltirib chiqaradigan va muvozanatni buzadigan vaziyatlarda ham professional va diqqatni jamlash qobiliyati boʻlishidir. Shuni yodda tutish kerakki, har bir kishi baʼzida xato qiladi va bu xatolar nafaqat tuzatilishi, balki ulardan xulosa chiqarishi kerak - foydali saboqlarni oʻrganish. Tuygʻular oʻz zimmasiga olgan paytlarda tajribali menejerlar muvozanatni tiklash va tinchlanish uchun tanaffus qilishadi va shundan soʻng ular oʻz qoʻl ostidagilarga nafaqat mavjud vaziyatning nozik tomonlarini tushuntiradilar, balki ular bilan birgalikda uni normallashtirish yoʻllarini izlaydilar.

Kuchli rahbarlar oʻzlarini ham, atrofidagilarni ham tinglaydilar va kuzatadilar. Bunday shaxslar nafaqat oʻzlari bilan sodir boʻlgan ruhiy jarayonlarning sabablarini tushunadilar va tushunadilar, balki atrofdagilar nimalarni boshdan kechirayotganlarini ham koʻrishadi. Qoʻl ostidagilar nimalarni boshdan kechirayotganini tushunish bizga jamoada ijobiy munosabatni saqlash va boʻysunuvchilarning kasbiy charchashini oldini olish uchun ularga zarur yordam koʻrsatish, boshqaruv qarorlarini oʻzgartirish va ish yukini boshqarish imkonini beradi.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYXATI

1. Mirsoliyeva M.T. Oliy taʼlim muassasalari rahbar va pedagog kadrlarining kasbiy kompetentligini rivojlantirish iyexanizmlarini takomillashtirish. // diss...(DSc) – Toshkent. – 2021.

2. Kalmuratov T.N. Davlat-xususiy sheriklik asosidagi nodavlat maktabgacha taʼlim tashkilotlari faoliyatini boshqarish mexanizmini takomillashtirish. // Avtoref. dis. ... doktora PhD po ped. nauk. – Tashkent. – 2023.

3. Olimov S.A. Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida metodik ishlarni tashkil etish. “Maktabgacha talimda ilgʻor tajriba va zamonaviy yondashuvlar :muammolar va rivojlantirish istiqbollari” mavzusidagi ilmiy–amaliy anjuman MATERIALLARI 2022 yil 23 sentyabr.

4. Hamdamova M.T. “Malaka oshirish jarayonida maktabgacha taʼlim tashkiloti rahbarining boshqaruv kompetensiyasini rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish”. Ped. Fan. PhD. diss. – Toshkent. 2020.