MAKTABGACHA TAʼLIM TASHKILOTLARIDA KUN TARTIBINI TOʻGʻRI TASHKIL ETISH

--⊱⊱ 74 ⊰⊰--

TASHKIL ETISH

Yusupova Dilnoza Abduganiyevna

Andijon viloyati Qoʻrgʻontepa tumani

MMTBga qarashli 27-UTMTT vaqtincha

vazifa bajaruvchi direktori

Annotatsiya: Ushbu maqolada maktabgacha taʼlim tashkilotlarida kun tartiblarini toʻgʻri tashkil etish, tarbiyalanuvchilarning kunlik kun tartiblarini yanada yaxshilash va yangiliklar kiritish borasidagi izlanishlar haqida maʼlumotlar berilgan.

Kalit soʻzlar: maktabgacha taʼlim tashkilotlari, kun tartibi, rivojlanish, yangiliklar, bolalar hayoti tartibi, kundalik tartib.

Bolaning sogʻlom boʻlib oʻsishi va toʻgʻri rivojlanishi uchun maktabgacha yoshdagi bolaning kun tartibini toʻgʻri shakllantirish kerak. Bu maktabgacha taʼlim tashkilotlarida taqdim etilgan tartibni biroz modernizatsiya qilish kifoya. Bu bolaga yangi sharoitlarga tezda moslashishga yordam beradi, bu esa salbiy reaktsiya ehtimolini sezilarli darajada kamaytiradi. Bolalar psixologlarining aytishicha, kun tartibi:samaradorlikni oshiradi, uyquni yaxshilaydi, ishtahani oshiradi, bolani yanada masʼuliyatli qiladi, intizomni yaxshilaydi, oʻz-oʻzini hurmat qilishni oshiradi, aqliy qobiliyatini oshiradi.

Maktabgacha yoshdagi bolaning kun tartibi kunning maʼlum bir davrida bajarilishi kerak boʻlgan yigʻilgan tadbirlar toʻplamidir. Uning yordami bilan siz oʻquv jarayonini toʻgʻri tashkil qilishingiz, shuningdek, oʻyinlar va boshqa bolalarning sevimli mashgʻulotlariga yetarli vaqt qoldirishingiz mumkin. Bolani rivojlantirishning muhim sharti uning yoshiga mos keladigan tartibni tashkil etishdir. Rejim - bu maydalangan turli xil tadbirlarni kun davomida teng ravishda taqsimlash. Optimal rejim bolaning sogʻligʻini, uning hayotining asosini saqlashning muhim shartidir. Uning xususiyatlari bola oʻsishi bilan farq qiladi. Bolalar bogʻchasida taqdim etiladigan kun tartibi jismoniy va ruhiy salomatlikning asoslari maktabgacha yoshda tashkil etiladi.

Bola oʻz hayotini tartibga solish va faoliyatning bir turidan ikkinchisiga oʻtish uchun kun tartibiga muhtoj. Kundalik mashgʻulotlar quyidagi tadbirlardan iborat: Dam olish va uxlash davri, Oziq-ovqat isteʼmol qilish, yurish, sinflar va mashgʻulotlar.

Roʻyxatda keltirilgan tadbirlarni bir vaqtning oʻzida muntazam ravishda amalga oshirish bolalarning sogʻligʻiga ijobiy taʼsir koʻrsatadi. Shuning uchun pediatrlar kattalarga oʻz farzandlari uchun rejimga rioya qilish uchun hamma narsani qilishni qatʼiy tavsiya qiladilar. Maktabgacha yoshdagi va uydagi bolalar uchun kunlik rejimni kuzatish muhimdir. Asosiy afzalliklari:

Maktabgacha yoshdagi bolaning uydagi kundalik hayoti koʻplab afzalliklarga ega. Ular kunlik rejimni tuzishni boshlashdan oldin hisobga olinishi kerak. Bu bola uchun uning hayotining ajralmas qismiga aylanadigan ideal variantni tayyorlashga yordam beradi. Koʻpgina hollarda, maktabgacha yoshdagi bolaning kundalik turmush tarzi - bu barcha tadbirlar va dam olishlarning muvozanatli aralashmasi hisoblanadi. Uni faqat bolaning barcha xususiyatlarini, uning afzalliklari va qobiliyatlarini biladigan ota-onalar toʻplashlari mumkin. Faoliyatning har bir turi (oʻyinlar, ovqat, yurish, mashgʻulotlar) baʼzi bir nyuanslarga muvofiq amalga oshirilishi kerak. Ularning yordami bilan siz bolangizni yanada baquvvat va quvnoq qilishingiz mumkin. Tarbiyalanuvchi kun davomida

--⊱⊱ 75 ⊰⊰-- tashkilotda kun tartibi asosida faoliyatlar bilan shugʻullanadi. Kechki vaqtlarda, dam olish va bayram kunlari bola oila davrasida boʻladi. Oila muhitida jismoniy tarbiyani tashkil etishning asosiy bosqichi sogʻlom turmush tarzidir.

Kundalik rejim bolalarning salomatligi va jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. Ovqatlanish, uxlash, yurish, oʻynash va mashq qilish uchun doimiy vaqti - bolani toʻgʻri tarbiyalashning zaruriy shartidir.

Kundalik tartib - bu uyqu va uygʻonish davrlarini, ovqatlanishni, gigyiena va sogʻliqni saqlash tartib-qoidalarini, bolalarning faoliyati va mustaqil faoliyatini taqsimlash tizimi. Bolalarning quvnoq va ayni paytda muvozanatli kayfiyati koʻp jihatdan bogʻliq qatʼiy amalga oshirish tartibi asosida tashkil etiladi. Ovqatlanish, uxlash, yurishning kechikishi bolalarning asab tizimiga salbiy taʼsir qiladi: ular letargik boʻlib qoladilar yoki aksincha, hayajonlanadilar, harakat qila boshlaydilar, ishtahani yoʻqotadilar, yomon uxlaydilar va bezovta uxlaydilar.

Kundalik tartib - bu kun davomida uygʻonish va uyquning almashinishini, shuningdek, turli tadbirlarni oqilona tashkil qilishni taʼminlaydigan aniq kundalik tartibdir. Bolaning yosh imkoniyatlariga mos keladigan toʻgʻri rejim sogʻligʻini mustahkamlaydi, mehnat qobiliyatini, turli xil faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirishni taʼminlaydi va ortiqcha ishdan himoya qiladi. Har qanday faoliyat tashqi stimulga javob boʻlib, refleks tomonidan amalga oshiriladi. Bu miya yarim korteksidagi murakkab jarayonlarning natijasi boʻlib, asab energiyasining katta sarflanishi bilan birga keladi va charchoqqa olib keladi. Qattiq rejimga oʻrgangan bolada ovqatlanish, uxlash, dam olish zarurati muntazam ravishda paydo boʻladi va barchaning faoliyatida ritmik oʻzgarishlar bilan birga keladi. Tana, goʻyo, boʻlajak faoliyatga oldindan moslashadi, shuning uchun u asabiy energiyani ortiqcha isrof qilmasdan juda samarali amalga oshiriladi va aniq charchoqqa olib kelmaydi. Hayotning dastlabki uch yilida kundalik tartib bir necha marta oʻzgaradi. U maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashning asosiy vazifalariga boʻysunishi kerak: toʻgʻri oʻsish va rivojlanishga yordam berish, sogʻligʻini mustahkamlash, asosiy harakatlarni rivojlantirish va nutq funktsiyasini shakllantirish.

Bolalar hayotining tartibi - bu bedor yurish, uxlash, ovqatlanish, faoliyat xilma-xil turlarining har kuni muayyan izchillikda takrorlanib, oqilona almashinib turishidir. Tartib rivojlanish uchun qulay sharoit taʼminlashi kerak, shuning uchun u bolaning yoshi, uning salomatligi, kattalar mehnatining xususiyatlari, bola tarbiyalanayotgan oila turmushi va muassasaga bogʻliq tarzda oʻzgaradi. Muayyan vaqt ichida tartibning asosiy tarkibiy qismlari bir maromda va doimiy boʻlishi uning ajralmas xususiyatlaridir. Tartibning bir maromdaligi tabiat hodisalarining maromi, organizm faoliyatining maromiga asoslanadi. Bu bedor yurish va uxlashning, tana haroratining oʻzgarishi, nafas olish, yurak urishining qisqarish maromida, ovqat hazm qilish traktining ish maromida namoyon boʻladi va hokazo.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati 1. Hasanboyeva 0., Tadjieva М., Toshpulatova Sh. va boshq. Maktabgacha taʼlim pedagogikasi. Т.: Ilm-ziyo, 2012. 2. Hasanboyeva 0. va boshqalar. Oilada barkamol avlod tarbiyasi. - Т.: Oʻzbekiston, 2010. 3. Mahmudov M. Oʻquv materialini didaktik loyihalash tizimi. «Pedagogik mahorat», 2002 yil, 3- son, 3-11 betlar. 4. Fotima Qodirova, Shoista Toshpoʻlatova, Nargiza Kayumova, Malohat Aʼzamova "Maktabgacha pedagogika", " Tafakkur" nashriyoti Toshkent - 2019. 5. R. Mavlonova ―Pedagogik texnologiya. Toshkent ―Fan 2009 y.