KIBERIJTIMOIYLASHUVNING IJTIMOIY-PEDAGOGIK FENOMEN SIFATIDAGI MOHIYATI VA SHAXS RIVOJLANISHIGA TA’SIRI.

XX–XXI asrlar chegarasida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining jadal rivojlanishi insonning ijtimoiy hayoti, tafakkuri va muloqat faoliyatida tub o‘zgarishlarni yuzaga keltirdi. Zamona insoni raqamli texnologiyalar bilan uzviy bog‘langan yangi ijtimoiy- madaniy muhitga kirib borar ekan, uning rivojlanish jarayonida kibertransformatsiyaning o‘ziga xos bosqichi shakllanmoqda. Mazkur jarayon psixologiya va pedagogika fanlari oldiga insonning raqamli makondagi ijtimoiylashuvi bilan bog‘liq yangi nazariy va amaliy masalalarni qo‘ymoqda. Shu nuqtayi nazardan, kiberijtimoiylashuv shaxsning internet va boshqa raqamli muhitlar orqali ijtimoiy tajriba va xulq-atvor me’yorlarini egallashini ifodalovchi zamonaviy ijtimoiy-pedagogik fenomen sifatida namoyon bo‘ladi. Maqolada kiberijtimoiylashuv fenomenining shakllanishi axborot va axborot inqiloblarining tarixiy rivojlanishi, global internet tarmog‘ining shaxs ijtimoiylashuvi uchun yaratadigan imkoniyatlari hamda raqamli muhitning tarbiyaviy salohiyati bilan uzviy bog‘liqlikda tahlil qilinadi.

стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий на рубеже XX–XXI веков вызвало коренные изменения в социальной жизни, мышлении и коммуникативной деятельности человека. Входя в новую социально-культурную среду, неразрывно связанную с цифровыми технологиями, современный человек проходит специфический этап кибертрансформации в процессе своего развития. Данный процесс ставит перед психологической и педагогической науками новые теоретические и практические задачи, связанные с социализацией человека в цифровом пространстве. С этой точки зрения киберсоциализация выступает как современный социально-педагогический феномен, отражающий усвоение личностью социального опыта и норм поведения посредством интернета и других цифровых сред. В статье формирование феномена киберсоциализации анализируется в неразрывной связи с историческим развитием информационных революций, возможностями, которые глобальная сеть Интернет создает для социализации личности, а также с воспитательным потенциалом цифровой среды.