mazkur maqolada raqamli pedagogik dizayn asosida “Xalqaro baholash asoslari” fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish masalalari yoritilgan. Tadqiqotda raqamli pedagogik dizayn o‘quv mazmuni, vizual-estetik yechim, multimedia vositalari, interaktiv faoliyat va refleksiv baholashni yagona metodik tizimga integratsiyalovchi pedagogik mexanizm sifatida talqin qilingan. Multimedia ta’lim nazariyasi, kognitiv yuklama nazariyasi, faoliyatli, kompetensiyaviy va shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvlar asosida “Xalqaro baholash asoslari” fanini o‘qitishning besh bosqichli metodikasi ishlab chiqilgan. Metodika motivatsion-estetik, vizual-kognitiv, interaktiv-faoliyatli, loyihaviy-ijodiy va refleksiv-baholash bosqichlarini o‘z ichiga oladi. PISA, TIMSS, PIRLS va TALIS materiallarini o‘qitishda infografika, konseptual xaritalar, interaktiv topshiriqlar, raqamli keyslar, multimedia resurslari, LMS va sun’iy intellekt vositalaridan foydalanish imkoniyatlari asoslangan. Taklif etilgan metodika o‘quv axborotining kognitiv jihatdan maqbul taqdim etilishi, talabalarning vizual idroki, o‘quv motivatsiyasi, raqamli kompetentligi va xalqaro baholash topshiriqlarini tahlil qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan.
в статье рассматриваются вопросы совершенствования методики преподавания дисциплины «Основы международных оценочных исследований» на основе цифрового педагогического дизайна. В исследовании цифровой педагогический дизайн интерпретируется как педагогический механизм, интегрирующий учебное содержание, визуально-эстетические решения, мультимедийные средства, интерактивную деятельность и рефлексивное оценивание в единую методическую систему. На основе теории мультимедийного обучения, теории когнитивной нагрузки, деятельностного, компетентностного и личностно-ориентированного подходов разработана пятиэтапная методика преподавания дисциплины «Основы международных оценочных исследований». Методика включает мотивационно-эстетический, визуально-когнитивный, интерактивно-деятельностный, проектно-творческий и рефлексивно-оценочный этапы. Обоснованы возможности использования инфографики, концептуальных карт, интерактивных заданий, цифровых кейсов, мультимедийных ресурсов, LMS и средств искусственного интеллекта при изучении материалов PISA, TIMSS, PIRLS и TALIS. Предлагаемая методика направлена на когнитивно оптимальное представление учебной информации, развитие визуального восприятия, учебной мотивации, цифровой компетентности студентов и навыков анализа заданий международных оценочных исследований.
ResearcherUz