10-SINF O'QUVCHILARINING INGLIZ TILIDA TINGLAB TUSHUNISH KO'NIKMALARINI FILMLAR VOSITASIDA RIVOJLANTIRISH

tinglash tushunish ko’nikmasi — ingliz tilini xorijiy til sifatida o’qitishda juda muhim, ammo kam o’rganilgan ko‘nikma bo‘lib, ayniqsa, Mamlakatimizdek chet tili o’qitishda hanuz an’anaviy usullar ustunlik qiladigan hududlarda bu masala dolzarbdir. Ushbu tadqiqot 10-sinf o‘quvchilarining tinglab tushunish ko‘nikmalariga kinofilmlardan foydalangan holda dars o‘tishning samaraliligini o‘rganadi. Tadqiqotda eksperimental yondashuv qo‘llanildi: nazorat guruhi davlat tomonidan belgilangan darslik asosida ta’lim olgan bo‘lsa, tajriba guruhi maxsus tuzilgan mashqlar kompleksi va kinofilm fragmentlari vositasida o‘qitildi. Natijalari shuni ko‘rsatdiki, kinofilmlar yordamida o‘quvchilar tinglash ko‘nikmalarini rivojlantirishda sezilarli yutuqlarga erishdilar va filmlar nafaqat autentik til muhiti bilan ta’minladi, balki subtitrlar va madaniy kontekst orqali o‘quvchilarning tinglashni tushunishi va darslarga bo‘lgan qiziqishini oshirdi. Ushbu natijalar shuni anglatadiki, kinofilmlarni chet tilini o’qitish jarayoniga integratsiya qilish sinfdagi nazariy o‘qitish va real hayotdagi muloqot o‘rtasidagi tafovutni bartaraf etishning samarali vositasi bo‘lishi mumkin.

навык понимания на слух является важным, но недостаточно изученным аспектом в обучении английскому языку как иностранному, особенно в таких странах, как наша, где до сих пор преобладают традиционные методы преподавания. Данное исследование направлено на изучение эффективности использования фильмов для развития навыков аудирования у учеников 10-го класса. В исследовании был применён экспериментальный подход: контрольная группа обучалась по государственному учебнику, а экспериментальная группа проходила обучение с использованием специально разработанного комплекса упражнений и фрагментов фильмов. Результаты показали, что учащиеся, обучавшиеся с помощью фильмов, достигли значительных успехов в развитии навыков аудирования. Фильмы не только предоставили аутентичную языковую среду, но и способствовали лучшему пониманию и повышению интереса к урокам через субтитры и культурный контекст. Эти результаты свидетельствуют о том, что интеграция фильмов в процесс преподавания иностранного языка может стать эффективным способом преодоления разрыва между теоретическим обучением в классе и реальным общением.