OLIY TA’LIM TALABALARINING MA’NAVIY DUNYOQARASHINI KREATIV TA’LIM TEXNOLOGIYALARI ASOSIDA RIVOJLANTIRISHNING NAZARIY-METODOLOGIK ASOSLARI.

ushbu tadqiqotda oliy ta’lim talabalarining ma’naviy dunyoqarashini kreativ ta’lim texnologiyalari asosida rivojlantirishning nazariy-metodologik asoslari o‘rganilgan. Tadqiqotning dolzarbligi zamonaviy oliy ta’lim jarayonida talabalarning kasbiy bilimlari bilan bir qatorda mustaqil fikrlashi, ijodiy qobiliyati, ijtimoiy mas’uliyati va ma’naviy qadriyatlarga munosabatini rivojlantirish zarurati bilan belgilanadi. Tadqiqotda muammoli ta’lim, munozara, loyiha metodi, “aqliy hujum”, rolli o‘yinlar va ijodiy topshiriqlarning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilindi. Tadqiqotda 30 nafar oliy ta’lim talabasi ishtirok etdi. Olingan natijalar kreativ ta’lim texnologiyalaridan foydalanish talabalarning ma’naviy qadriyatlarni anglash, mustaqil fikr bildirish, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish, ijodiy faoliyatda ishtirok etish va jamoada ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatganini ko‘rsatdi. Tadqiqot natijalari kreativ ta’lim texnologiyalarini tizimli qo‘llash talabalarning ma’naviy dunyoqarashini rivojlantirishda samarali pedagogik vosita bo‘lishi mumkinligini ko‘rsatadi.

в данном исследовании изучены теоретико-методологические основы развития духовного мировоззрения студентов высших учебных заведений на основе креативных образовательных технологий. Актуальность исследования определяется необходимостью развития у студентов в процессе современного высшего образования не только профессиональных знаний, но и самостоятельного мышления, творческих способностей, социальной ответственности и отношения к духовным ценностям. В работе проанализированы педагогические возможности проблемного обучения, дискуссий, проектного метода, «brainstorming» (мозгового штурма), ролевых игр и творческих заданий. В эксперименте приняли участие 30 студентов вуза. Полученные результаты показали, что использование креативных образовательных технологий положительно повлияло на осознание студентами духовных ценностей, выражение самостоятельного мнения, анализ проблемных ситуаций, участие в творческой деятельности и развитие навыков командной работы. Результаты исследования подтверждают, что системное применение креативных образовательных технологий служит эффективным педагогическим средством развития духовного мировоззрения студентов.