XORAZM XALQ DOSTONLARI ASOSIDA BO‘LAJAK MUSIQA O‘QITUVCHILARINING MA’NAVIYATINI RIVOJLANTIRISH KATEGORIYALARINING KONTEKSTUAL TAHLILI.

maqolada Xorazm xalq dostonlarining bo‘lajak musiqa o‘qituvchilarida ma’naviy fazilatlarni shakllantirishdagi pedagogik imkoniyatlari kontekstual tahlil asosida yoritiladi. Tadqiqotda dostonlardagi axloqiy, estetik, vatanparvarlik va insonparvarlik g‘oyalari to‘rt asosiy kategoriyaga ajratildi: milliy-ma’naviy qadriyatlar, badiiy-estetik did, shaxsiy-axloqiy fazilatlar va kasbiy-pedagogik mas’uliyat. Kategoriyalarning har biri dostonlardagi obrazlar, syujet burilishlari va ijro an’analari bilan bog‘landi. Tahlil natijalari shuni ko‘rsatadiki, dostonlarning ijro jarayoni va ularning musiqiy-poetik tuzilishi talabalarda ma’naviy ongni, jamoaviy mas’uliyatni va ijodiy o‘zlikni anglashni kuchaytiradi. Maqolada tadqiqot metodologiyasi, kategoriyalar mazmuni va namunaviy natijalar jadvallar orqali taqdim etildi.

в статье на основе контекстуального анализа освещаются педагогические возможности хорезмских народных дастанов в формировании духовных качеств у будущих учителей музыки. В исследовании нравственные, эстетические, патриотические и гуманистические идеи в дастанах разделены на четыре основные категории: национально-духовные ценности, художественно- эстетический вкус, личностно-нравственные качества и профессионально- педагогическая ответственность. Каждая из категорий была связана с образами в дастанах, сюжетными поворотами и традициями исполнения. Результаты анализа показывают, что процесс исполнения дастанов и их музыкально-поэтическая структура усиливают у студентов духовное сознание, коллективную ответственность и осознание творческой самобытности. В статье методология исследования, содержание категорий и примерные результаты представлены в виде таблиц.