ushbu maqolada jahon amaliyotida fonetika o‘qitish metodikasi turli mamlakatlar misolida tahlil qilinadi. Angliya va AQShda interaktiv va kommunikativ metodlar, PBL, rol o‘yinlari, audio-video materiallar qo‘llaniladi. Germaniyada fonemalarning aniq ajratilishi, intonatsiya va urg‘u mashqlari, imitativ mashqlar asosiy o‘rin tutadi. Fransiyada minimal juftliklar va intonatsion mashqlar multimedia vositalari bilan uyg‘unlashadi. Rossiyada fonetika tizimli o‘qitilib, fonemalar, urg‘u, intonatsiya va ritm alohida mashqlar bilan mustahkamlanadi. Umumiy tamoyillar: integrativ yondashuv, interfaol metodlar, AKT, individual yondashuv, o‘qituvchi malakasi. Shuningdek, o‘quvchilarga o‘zbek tili fonetikasini o‘qitish holati, ona tili aralashuvi, elektron fonetik kurslar, o‘yin texnikasi, yagona rejim va stress-intonatsiya texnologiyalari tahlil qilinadi. Fonetik ko‘nikmalar og‘zaki nutq, tinglash, yozish va o‘qishni shakllantirish uchun zarur. O‘zbekiston maktablarida fonetika o‘qitishni takomillashtirish uchun ushbu tajribalardan foydalanish, interfaol metodlar, AKT va individual yondashuvni joriy etish tavsiya etiladi. Bu muhim ahamiyatga ega deb hisoblanadi.
в данной статье анализируется методология преподавания фонетики в мировой практике на примерах разных стран. В Англии и США используются интерактивные и коммуникативные методы, проблемно- ориентированное обучение (ПОО), ролевые игры, аудио- и видеоматериалы. В Германии ключевую роль играет четкое разделение фонем, упражнения на интонацию и ударение, а также имитационные упражнения. Во Франции минимальные пары и упражнения на интонацию сочетаются с мультимедийными средствами. В России фонетика преподается систематически, а фонемы, ударение, интонация и ритм закрепляются отдельными упражнениями. Общие принципы: интегративный подход, интерактивные методы, ИКТ, индивидуальный подход, квалификация преподавателей. Также анализируется состояние преподавания узбекской фонетики учащимся, вмешательство носителей языка, электронные фонетические курсы, игровые техники, единый режим и технологии ударения- интонации. Фонетические навыки необходимы для формирования устной речи, аудирования, письма и чтения. Рекомендуется использовать этот опыт, внедрять интерактивные методы, ИКТ и индивидуальный подход для улучшения преподавания фонетики в школах Узбекистана. Это считается очень важным.
ResearcherUz