ushbu maqolada imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim sharoitida oʻqitishning mohiyati, inklyuziv ta’limni tashkil etishning huquqiy-me’yoriy asoslari, pedagogik-psixologik aspektlari, inkluziv ta’limda xorij tajribasidan foydalanish yoritib berilgan. Shuningdek, inklyuziv ta’lim sharoitida eshitishida, ko‘rishida, aqliy va psixik rivojlanishida, nutqida, tayanch-harakat a’zolarida, autistik sohasida muammolari bo‘lgan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash jarayonida qo‘llash mumkin bo‘lgan davr talabiga mos pedagogik texnologiyalar keltirilgan.
в данной статье освещены сущность обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования, нормативно-правовая основа организации инклюзивного образования, педагогико- психологические аспекты, использование зарубежного опыта в инклюзивном образовании. Также в контексте инклюзивного образования его можно использовать в процессе обучения и воспитания детей с проблемами слуха, зрения, умственного и психического развития, речи, органов опорно-двигательного аппарата, а также при аутизме.
ResearcherUz