O‘QUVCHILARNING FAZOVIY TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISHNING ZAMONAVIY TA'LIMDAGI AHAMIYATI.

mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining fazoviy tafakkurini rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari, metodik shart-sharoitlari va amaliy usullari yoritilgan. Fazoviy tafakkur o‘quvchining predmetlarning shakli, o‘lchami, joylashuvi, yo‘nalishi va o‘zaro munosabatlarini idrok etishi, ularni ongida o‘zgartirishi hamda turli vaziyatlarda tasavvur qila olishi bilan bog‘liq. Tadqiqot mazmunida fazoviy tasavvurlarni rivojlantirishning vizual, amaliy-konstruktiv, modellashtirish, transformatsion, o‘yinli va axborot-kommunikatsion texnologiyalarga asoslangan usullari tahlil qilinadi. Shuningdek, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida “o‘ng–chap”, “yuqori–quyi”, “old–orqa” kabi fazoviy munosabatlarni shakllantirish, real muhitni sxematik tasvirlash va

ия и практические методы развития пространственного мышления учащихся начальных классов. Пространственное мышление связано со способностью учащегося воспринимать форму, размер, расположение, направление и взаимосвязи между предметами, мысленно преобразовывать их и представлять в различных ситуациях. В содержании исследования анализируются визуальные, практико-конструктивные, моделирующие, трансформационные, игровые методы, а также методы, основанные на информационно-коммуникационных технологиях, направленные на развитие пространственных представлений. Раскрывается методическое значение заданий, направленных на формирование у учащихся начальных классов пространственных отношений «право–лево», «верх–низ», «спереди–сзади», схематическое изображение реального пространства и мысленное вращение объектов.