ResearcherUz LogoResearcherUz

BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARNING O‘QUV-BILISH FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISHDA INTEGRATIV YONDASHUV

Annotatsiya

mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘quv-bilish faoliyatini rivojlantirishda integrativ yondashuvning ahamiyati, fanlararo integratsiyadan foydalanish orqali o‘quvchilarning bilim olish jarayonini samarali tashkil etish masalasiga e’tibor qaratadi. Integratsiyalashgan ta’limning mohiyati va uning samaradorligi xorijiy tajribalar misolida ko‘rib chiqilib, uzluksiz ta’lim tizimida pedagogik jarayonlar va ta’lim muhiti faol axborot almashinish jarayonlari bilan boyitilishi masalalari haqida fikr yuritilgan. Shu bilan birga ta’lim jarayonida interaktiv strategiyalar va metodik yondashuvlarni tatbiq etish bo‘yicha ilmiy asoslangan tavsiyalar berilgan.


в данной статье рассматривается значение интегративного подхода в развитии учебно-познавательной деятельности учащихся начальных классов, а также вопросы эффективной организации процесса усвоения знаний через использование межпредметной интеграции. Раскрыта сущность интегрированного обучения и его эффективность на примере зарубежного опыта, проанализированы аспекты обогащения педагогических процессов и образовательной среды в системе непрерывного образования посредством активного обмена информацией. Кроме того, приведены научно обоснованные рекомендации по применению интерактивных стратегий и методических подходов в образовательном процессе.

To'liq PDF hujjat

O'xshash maqolalar

KASBIY TAYYORGARLIK JARAYONIDA TАLАBАLАRNING HISОBLАSH TАFАKKURINI RIVОJLАNTIRISH TАMОYILLАRI
Pedagogika fanlariHisoblash tafakkuriKasbiy tayyorgarlikIlmiylik tamoyili

M.А . Аlimov

Raqamli texnologiyalar va axborotlashgan jamiyat sharoitida ta’lim tizimida hisoblash tafakkurini rivojlantirish zarur kompetensiya sifatida qaralmoqda. AKT vositalarining ta’lim jarayoniga chuqur kirib borishi natijasida talabalar murakkab muammolarni modellashtirish, tahlil qilish va algoritmlashtirishga tayyor bo‘li…

Inter Education & Global Study15.10.202600
MUSIQA MADANIYATI DARSLARIGA INTEGRAL YONDASHUV.
Pedagogika fanlariIntegratsiyaAn’anaviy darsMusiqa uslublari

Matyakubova Umida G‘ayibayevna

Musiqa darslarida integratsiya musiqani o‘rganishda yangilik va o‘ziga xoslikka olib keladi. Bu ta’lim oluvchilar uchun ma‘lum afzalliklarga ega: u kognitiv qiziqishni shakllantiradi, musiqiy dunyoning yaxlit tasavvurini yaratishga, musiqiy bilimlarni tizimlashtirishga, ko‘nikmalarni rivojlantirishga, estetik idrokni, …

Inter Education & Global Study22.10.202600
EVRISTIK YONDASHUV ASOSIDA O‘QUVCHILARDA TADQIQOTCHILIK KO‘NIKMALARINI SHAKLLANTIRISH IJTIMOIY-DIDAKTIK ZARURIYAT SIFATIDA.
Pedagogika fanlariEvristik yondashuvTadqiqotchilik ko‘nikmalariO‘quvchi

Sabirov Zarifboy Raximbergan o‘g‘li

Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim sharoitida tadqiqotchilik ko‘nikmalarini shakllantirishning ijtimoiy va didaktik zaruriyati tahlil qilingan. Evristik yondashuv o‘quvchini tayyor еchimlarni qabul qilishi emas, balki muammoni anglash, taxmin ilgari surish, tadqiqot olib borish, turli еchimlarni solishtirish va yakuniy xu…

Inter Education & Global Study22.10.202600
BO‘LAJAK MUTAXASSISLARNING FAZOVIY TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISHDA UCH O‘LCHAMLI GEOVIZUALIZATSIYA TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH METODIKASI.
Pedagogika fanlariGeoaxborot tizimlariLoyihalash metodikasiRaqamli texnologiyalar

Bayimbet Iskandarov

Mazkur maqolada uch o‘lchamli geovizualizatsiya, fazoviy munosabat va dalillash masalasi ilmiy-metodik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi bo‘lajak mutaxassislarga geoaxborot tizimlarini loyihalashni o‘qitish uchun tekshiriladigan pedagogik yechimni asoslashdan iborat. Adabiyotlarni qiyosiy o‘rganish, o‘quv …

Inter Education & Global Study21.10.202633
LEARNING ANALYTICS AND STUDENT ENGAGEMENT IN TEACHER EDUCATION: METHODOLOGICAL PERSPECTIVES.
Pedagogika fanlariLearning analyticsStudent engagementTeacher education

Akbarova Sevarakhon Khusanboy qizi

This article examines methodological perspectives on using learning analytics to monitor and support student engagement in teacher education. The central problem is that traditional assessment and attendance-based control systems do not adequately reveal future teachers’ behavioural, cognitive, emotional, social and pr…

Inter Education & Global Study21.10.202602