maqolada umumta’lim maktablarida fizika ta’limiga gamifikatsion o‘yin elementlarini integratsiya qilishning nazariy-metodik asoslari yoritiladi. O‘yin mexanizmlari (ball, reyting, badge, virtual laboratoriya, onlayn viktorina) o‘quvchilarda fanga qiziqish, ishtirok va bilimni qo‘llashni kuchaytirishi ta’kidlanadi.
рассматриваются теоретико-методические основы интеграции элементов геймификации в обучение физике в общеобразовательной школе. Показано, что игровые механики (баллы, рейтинги, бейджи, виртуальные лаборатории, онлайн-викторины) повышают интерес и вовлечённость учащихся.
Z.Sh . Xaqiqatbekov
Zamonaviy oliy ta’limda talabalar sog‘lig‘i jismoniy, psixologik va ijtimoiy omillar birligi sifatida qaraladi. Kirish qismida stress, moslashuv qiyinchiliklari va akademik bosim fonida psixologik yordamning dolzarbligi asoslanadi.
Matyakubova Umida G‘ayibayevna
Musiqa darslarida integratsiya musiqani o‘rganishda yangilik va o‘ziga xoslikka olib keladi. Bu ta’lim oluvchilar uchun ma‘lum afzalliklarga ega: u kognitiv qiziqishni shakllantiradi, musiqiy dunyoning yaxlit tasavvurini yaratishga, musiqiy bilimlarni tizimlashtirishga, ko‘nikmalarni rivojlantirishga, estetik idrokni, …
Sabirov Zarifboy Raximbergan o‘g‘li
Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim sharoitida tadqiqotchilik ko‘nikmalarini shakllantirishning ijtimoiy va didaktik zaruriyati tahlil qilingan. Evristik yondashuv o‘quvchini tayyor еchimlarni qabul qilishi emas, balki muammoni anglash, taxmin ilgari surish, tadqiqot olib borish, turli еchimlarni solishtirish va yakuniy xu…
Bayimbet Iskandarov
Mazkur maqolada uch o‘lchamli geovizualizatsiya, fazoviy munosabat va dalillash masalasi ilmiy-metodik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi bo‘lajak mutaxassislarga geoaxborot tizimlarini loyihalashni o‘qitish uchun tekshiriladigan pedagogik yechimni asoslashdan iborat. Adabiyotlarni qiyosiy o‘rganish, o‘quv …
Akbarova Sevarakhon Khusanboy qizi
This article examines methodological perspectives on using learning analytics to monitor and support student engagement in teacher education. The central problem is that traditional assessment and attendance-based control systems do not adequately reveal future teachers’ behavioural, cognitive, emotional, social and pr…
ResearcherUz