BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING INKLYUZIV BADIIY TA’LIMIDA SUN’IY INTELLEKT

маколада бошлангич мактабда тасвирий санъатни инклюзив ўкитиш тизимида сунъий интеллектнинг педагогик восита сифатидаги салохияти кўриб чикилади. Тадкикотнинг максади кичик ёшдаги мактаб ўкувчиларининг бадиий таълимини индивидуаллаштиришда сунъий интеллект имкониятларини назарий жихатдан асослашдан иборат. Ракамли технологияларни самарали интеграция килишнинг педагогик шартлари, ўкув топширикларини мослаштириш хусусиятлари ва сунъий интеллектнинг визуал фикрлашни ривожлантиришга таъсири тахлил килинади. Сунъий интеллект ўкитувчининг касбий имкониятларини кенгайтириши хамда мосланувчан ва кулай таълим мухитини яратишга хизмат килиши хакида хулоса чикарилади.

the article examines the potential of artificial intelligence as a pedagogical tool within the system of inclusive art education in primary schools. The study aims to provide a theoretical justification for AI’s capabilities in personalizing art instruction for primary school students. The author analyzes the pedagogical conditions for effective digital technology integration, the specifics of adapting learning tasks, and the impact of AI on the development of visual thinking. The study concludes that artificial intelligence enhances a teacher’s professional capabilities and contributes to the creation of a flexible, accessible educational environment.