Boshlang‘ich adabiy ta’limda o‘quvchining o‘qish natijasini faqat ravon o‘qish yoki mazmunni qayta aytish orqali baholash badiiy matnni anglashning ko‘p qatlamli tabiatini to‘liq aks ettirmaydi. Mazkur tadqiqotning maqsadi 1–4-sinflarda badiiy asarni idrok etish, tahlil qilish va qayta yaratish kompetensiyalarining tarkibiy aloqadorligini ilmiy jihatdan izohlash hamda ularni rivojlantirish uchun sinergetik yondashuvga asoslangan operatsion modelni taklif etishdan iborat. Ishda normativ-huquqiy hujjatlarni tahlil qilish, qiyosiy-pedagogik tahlil, nazariy umumlashtirish, didaktik modellashtirish va “O‘qish savodxonligi” darsliklaridagi tanlangan badiiy asarlarni sifat jihatidan o‘rganish metodlaridan foydalanildi.
Assessing reading achievement in primary literary education solely through fluency or retelling does not adequately capture the multiple dimensions of understanding literary texts. This study aims to clarify the structural relationships among three subject-specific competencies—literary comprehension, analysis and creative reconstruction—in Grades 1–4, and to propose an operational framework for their development informed by a synergetic perspective. The methods comprise analysis of education regulations, comparative pedagogical analysis, theoreticalsynthesis, didactic modelling and qualitative examination of selected literary works and learning tasks from Uzbek reading-literacy textbooks.
Abdullayeva Feruza Nurilloyevna. (2026). BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA FANGA OID KOMPETENSIYALARNI SHAKLLANTIRISH MEXANIZMI. OSIYO XALQARO UNIVERSITETI AXBOROTNOMASI, 3(11), 30-39. https://researcher.uz/uz/article/boshlangich-sinf-oquvchilarida-fanga-oid-kompetensiyalarni-shakllantirish-mexanizmi-671428
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining badiiy matnni anglash jarayoni individual idrok, matniy dalillarni izlash, o‘zaro muloqot va pedagogik yordamning birgalikdagi ta’siri bilan tavsiflanadi. Mazkur maqolada sinergetik yondashuvning ushbu jarayonni tushuntirish imkoniyatlari, shuningdek, tabiiy fanlarga xos kategoriyalar… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
sinergetik yondashuvboshlang‘ich adabiy ta’limbadiiy matnmetodologik matritsamatniy dalilqayta aloqa
OSIYO XALQARO UNIVERSITETI AXBOROTNOMASI12.11.202621
Maqolada malakali futbolchilarning musobaqa faoliyati tuzilmasini diagnostik tahlil qilish, mashg‘ulot topshiriqlari hamda musobaqa vaqtidagi guruhli taktik harakatlarning tavsiflari va tahlillari keltirilgan. Oliy sport mahorati guruhidagi (19–20 yosh) futbolchilarni saralash va ularning individual hamda jamoaviy takt… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
diagnostik tahlil qilishguruhli taktik harakatlartest talablaripedagogik tadqiqotlarsamarali vositalarijobiy natijalar
Chizmachilikni o‘zlashtirishda talabalar ikki o‘lchamli grafik tasvir va uch o‘lchamli obyekt o‘rtasidagi fazoviy munosabatlarni anglashda qiyinchilikka duch keladi; an’anaviy o‘qitish vositalarining statik xarakteri bu muammoni chuqurlashtiradi. Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
Raqamli texnologiyalar talabalar axborot oladigan vositalargina emas, balki tarix, til, madaniyat va jamiyat haqidagi qarashlarini shakllantiradigan kundalik muloqot makoniga aylangan. Shu sababli milliy identiklikni rivojlantirish faqat an’anaviy darslar bilan cheklanmay, raqamli axborotni anglash, tahlil qilish va ma… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
milliy identiklikraqamli muhitoliy ta’limtalaba yoshlarpedagogik mexanizmmedia savodxonlik
Ushbu maqolada sun’iy intellekt (SI) texnologiyalarining biologiya fanini o‘qitishdagi ahamiyati va ta’lim samaradorligini oshirishga qo‘shayotgan hissasi tahlil qilinadi. SI asosidagi ta’lim platformalari, adaptiv o‘qitish tizimlari va interaktiv simulyatsiyalarning o‘quvchilar bilimini mustahkamlashdagi rolini bahola… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
sun’iy intellektbiologiya ta’limita’lim samaradorligibaholash usullariadaptiv ta’limta’lim texnologiyalari
ResearcherUz
