mazkur maqolada inklyuziv sinflarda o‘quvchilarning huquqiy madaniyatini rivojlantirishda interfaol metodlarning pedagogik imkoniyatlari nazariy-metodik jihatdan tahlil qilinadi. Huquqiy madaniyat o‘z huquq va majburiyatlarini anglash, boshqalarning huquqlarini hurmat qilish, adolatli qaror qabul qilish hamda mas’uliyatli xulq-atvorni namoyon etish bilan bog‘liq tushuncha sifatida yoritiladi. Muammoli vaziyatlar tahlili, rolli o‘yinlar, kichik guruhlarda ishlash, boshqariladigan munozara va refleksiv suhbatlarning huquqiy bilimlarni kundalik tajriba bilan bog‘lash imkoniyatlari ko‘rib chiqiladi. Ushbu metodlarni qo‘llashda o‘quvchilarning individual ta’lim ehtiyojlari, muloqot xususiyatlari va ishtirok imkoniyatlarini hisobga olishga alohida e’tibor qaratiladi. Topshiriqlarni moslashtirish, axborotni turli shakllarda taqdim etish, guruhdagi vazifalarni adolatli taqsimlash va pedagogik yordam ko‘rsatish teng ishtirokni ta’minlovchi shartlar sifatida tavsiflanadi. Interfaol faoliyat orqali huquqiy vaziyatlarni tushunish, o‘z fikrini asoslash, hamkorlik qilish va nizolarni muloqot orqali hal etishni mashq qilish imkoniyatlari ochib beriladi. Maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarni inklyuziv sinflarda huquqiy tarbiyaga yo‘naltirilgan interfaol mashg‘ulotlarni loyihalash va o‘quvchilarning individual rivojlanishini baholashga tayyorlash uchun metodik tavsiyalar taklif etiladi.
в статье анализируются педагогические возможности интерактивных методов в развитии правовой культуры учащихся инклюзивных классов с теоретической и методической точек зрения. Правовая культура рассматривается как понятие, связанное с осознанием собственных прав и обязанностей, уважением прав других людей, принятием справедливых решений и проявлением ответственного поведения. Раскрываются возможности анализа проблемных ситуаций, ролевых игр, работы в малых группах, управляемой дискуссии и рефлексивных бесед для связи правовых знаний с повседневным опытом. Особое внимание уделяется учёту индивидуальных образовательных потребностей учащихся, особенностей общения и возможностей участия при применении данных методов. Адаптация заданий, представление информации в различных формах, справедливое распределение групповых задач и педагогическая поддержка описываются как условия обеспечения равного участия. Раскрываются возможности интерактивной деятельности для понимания правовых ситуаций, обоснования собственной позиции, сотрудничества и практического освоения способов разрешения конфликтов посредством диалога. В статье предлагаются методические рекомендации по подготовке будущих учителей к проектированию интерактивных занятий, направленных на правовое воспитание в инклюзивных классах, и оценке индивидуального развития учащихся.
Pedagogika fanlari“tarbiya” faniInnovatsion yondashuvO‘qitish metodikasi
Otaboeva Shohida Farxodovna
Mazkur tadqiqot umumiy o‘rta ta’lim maktablarida “Tarbiya” fanini o‘qitish metodikasini innovatsion yondashuvlar asosida takomillashtirish masalasiga bag‘ishlangan. Tadqiqotda interfaol metodlar, muammoli ta’lim, loyiha metodi, keys-stadi, guruhli ish, munozara, rolli o‘yinlar hamda raqamli ta’lim vositalaridan foydala…
Pedagogika fanlariBo‘lajak logopedKorreksion jarayonTizimli tahlil
Toshturdiyeva Zoyira Dusmurod qizi
Maqolada bo‘lajak logopedlarni korreksion jarayonlarni tizimli tahlil etishga o‘rgatishning pedagogik modeli yoritilgan. Modelning maqsadli, mazmuniy, tashkiliy- texnologik va diagnostik-natijaviy komponentlari asoslangan. Tizimli tahlil kompetensiyasini shakllantirishning pedagogik shart-sharoitlari, o‘qitish metodlar…
Pedagogika fanlariAxborot-ta’lim muhitiKreativ salohiyatKreativ fikrlash
Ismoilov Islomjon Ilhomjon o‘g‘li
Zamonaviy axborot-ta’lim muhitining ta’lim oluvchilar kreativ salohiyatini rivojlantirishdagi pedagogik imkoniyatlarini tizimlashtirish hamda uning samarali ishlash shartlarini aniqlashdan iborat. Tadqiqot nazariy-tahliliy yo‘nalishda olib borilib, ilmiy manbalarni kontent-tahlil qilish, qiyosiy tahlil, tizimlashtirish…
Pedagogika fanlariO‘qish kompetensiyasiKasbga yo‘naltirilgan ta’limKasbiy yo‘naltirilgan ingliz tili (esp)
Xaydarov Farruxjon Shuhratjon o’g’li
Maqolada nofilologik oliy ta’lim muassasalarining fizika yo‘nalishi talabalarida ingliz tilida o‘qish kompetensiyasini kasbga yo‘naltirilgan ta’lim jarayonida rivojlantirish masalasi yoritilgan. Ehtiyojlar tahlili asosida fizika mutaxassisining ingliz tilida o‘qishni talab qiladigan kasbiy vaziyatlari aniqlangan, o‘qis…
Dasturlashga oid iqtidorli talabalarni erta bosqichlarda aniqlash va ularni qoʻllab-quvvatlash boʻlajak dasturchilarning yetuk va malakali kadrlar boʻlib etishib chiqishida ahamiyatli hisoblanadi. Iqtidorli talabalarni oddiy testlar va savol-javob bilan shaffov aniqlab boʻlmaydi. Ayniqsa dasturlashga oid iqtidorli tala…
ResearcherUz