mazkur ishda xususiy til markazida ingliz tilini B1 darajasida o‘rganayotgan talabalar uchun yakuniy og‘zaki test tahlil qilinadi va takomillashtiriladi. Mavjud test amaliylik, ishonchlilik, validlik, autentiklik va qayta ta’sir (washback) mezonlari asosida baholangan. Tadqiqot natijalari testning amaliy va autentik ekanligini, biroq subyektiv baholash hamda sifatli fikr-mulohazalarning yetishmasligi sababli uning ishonchliligi va shaffofligi yetarli emasligini ko‘rsatadi. Taklif etilayotgan modifikatsiya videomateriallardan foydalanish, strukturallashtirilgan intervyu, tayyorgarlik vaqtini uzaytirish hamda analitik baholash mezonlarini joriy etishni o‘z ichiga oladi. Bu esa baholashning obyektivligi va samaradorligini oshirishga xizmat qiladi.
в данной работе проводится анализ и модернизация итогового теста по говорению для изучающих английский язык на уровне B1 в частном языковом центре. Существующий тест оценивается с точки зрения практичности, надежности, валидности, аутентичности и обратного воздействия. Результаты показывают, что тест является практичным и аутентичным, однако недостаточно надежным и прозрачным из-за субъективного оценивания и отсутствия качественной обратной связи. Предлагаемая модификация включает использование видеоматериала, структурированного интервью, увеличенного времени на подготовку и аналитической шкалы оценивания, что способствует повышению объективности и эффективности оценивания.
K mexanizmlari uchta ilmiy manbaning qiyosiy tahlili asosida yoritiladi. Diqqatni boshqaruvchi neyron tarmoqlar, ish xotirasi, tormozlovchi nazorat va kognitiv moslashuvchanlikning o‘zaro bog‘liqligi ko‘rib chiqiladi. Diqqat mashqlari, qoidali o‘yinlar va kognitiv murakkabligi bosqichma-bosqich oshiriladigan topshiriql…
Ta’lim tizimini modernizatsiya qilish sharoitida bo‘lajak jismoniy tarbiya o‘qituvchilarining kasbiy tayyorgarligiga qo‘yilayotgan talablar ortib bormoqda; bunda nafaqat nazariy-metodik bilimlar, balki pedagog shaxsining psixologik barqarorligi, muloqot madaniyati, jamoani boshqarish hamda o‘quvchilarda sog‘lom turmush…
Psixologiya fanlariO‘smirlik davriAntipatiyaShaxslararo munosabatlar
Ostonova Gulchiroy Orif qizi
Ushbu maqolada o‘smirlarda salbiy shaxslararo munosabatlarni yumshatishga yo‘naltirilgan psixokorreksion dastur jarayonida kuzatilgan psixologik ko‘rsatkichlar dinamikasi yoritilgan. Tadqiqotning keng qamrovli bosqichida 350 nafar o‘smir o‘rganilgan, eksperimental bosqichda esa 100 nafar ishtirokchi tajriba (n=50) va n…
Psixologiya fanlariRlikKasbiy mas’uliyatKasbiy tayyorgarlik
Akbaraliyeva Asilaxon Tojiddinovna
Mazkur maqolada psixolog talabalarning konsultativ faoliyatga tayyorgarligida emotsional o‘zini o‘zi boshqarish, psixologik barqarorlik va kasbiy mas’uliyatning ahamiyati ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Bo‘lajak psixologlarning murakkab konsultativ vaziyatlarda o‘z hissiy holatini nazorat qilishi, ruhiy muvozan…
Psixologiya fanlariMaktab psixologiImijKasbiy faoliyat
I.A . Teshaboyev
Maktab psixologi oʻquvchilarning ruhiy salomatligini qoʻllab-quvvatlash, ziddiyatli vaziyatlarda yordam berish va taʼlim muhitida qulay psixologik iqlimni taʼminlashda muhim figura hisoblanadi. Ularning ijtimoiy-psixologik imiji psixologik xizmatning samaradorligi va maktab jamoatchiligi ishonchi bilan bevosita bogʻliq…
ResearcherUz