ushbu maqolada o‘smirlarda salbiy shaxslararo munosabatlarni yumshatishga yo‘naltirilgan psixokorreksion dastur jarayonida kuzatilgan psixologik ko‘rsatkichlar dinamikasi yoritilgan. Tadqiqotning keng qamrovli bosqichida 350 nafar o‘smir o‘rganilgan, eksperimental bosqichda esa 100 nafar ishtirokchi tajriba (n=50) va nazorat (n=50) guruhlariga ajratilgan. Mualliflik so‘rovnomasining ayrim bandlari, Bass– Darki agressivlik metodikasi va empatiya diagnostikasi natijalari dastlabki hamda yakuniy o‘lchovlar bo‘yicha qiyoslangan. Tajriba guruhida empatiya ko‘rsatkichi 48,6 dan 54,2 ga oshgan (t=4,16; p≤0,01), agressivlikning bir qator tarkibiy qismlari bo‘yicha esa pasayish qayd etilgan. Nazorat guruhida empatiya ko‘rsatkichi 48,9 dan 49,5 ga o‘zgargan (t=0,69; p>0,05). So‘rovnoma javoblari tavsifiy tahlil qilingan. Maqolada antipatiya, agressiya va empatiyaning o‘zaro farqli konstruktlar ekani, shuningdek, guruh ichidagi o‘zgarishlarni dastur samaradorligining yakuniy sababiy isboti sifatida talqin qilmaslik zarurligi asoslanadi. Natijalar maktab psixologik xizmati uchun ehtiyotkor amaliy tavsiyalar bilan yakunlanadi.
в данной статье освещена динамика психологических показателей, наблюдавшаяся в ходе психокоррекционной программы, направленной на смягчение негативных межличностных отношений у подростков. На широкомасштабном этапе исследования было изучено 350 подростков, а на экспериментальном этапе 100 участников были разделены на экспериментальную (𝑛 = 50) и контрольную (𝑛 = 50) группы. Отдельные пункты авторской анкеты, результаты методики агрессивности Басса–Дарки и диагностики эмпатии сравнивались по первичным и итоговым измерениям. В экспериментальной группе показатель эмпатии увеличился с 48,6 до 54,2 (𝑡 = 4,16; 𝑝 ≤ 0,01), а по ряду компонентов агрессивности зафиксировано снижение. В контрольной группе показатель эмпатии изменился с 48,9 до 49,5 (𝑡 = 0,69; 𝑝 > 0,05). Ответы на анкету проанализированы дескриптивным методом. В статье обосновывается, что антипатия, агрессия и эмпатия являются различными конструктами, а также подчеркивается необходимость избегать интерпретации внутригрупповых изменений как окончательного причинно-следственного доказательства эффективности программы. Результаты завершаются взвешенными практическими рекомендациями для школьной психологической службы. в данной статье освещена динамика психологических показателей, наблюдавшаяся в ходе психокоррекционной программы, направленной на смягчение негативных межличностных отношений у подростков. На широкомасштабном этапе исследования было изучено 350 подростков, а на экспериментальном этапе 100 участников были разделены на экспериментальную (𝑛 = 50) и контрольную (𝑛 = 50) группы. Отдельные пункты авторской анкеты, результаты методики агрессивности Басса–Дарки и диагностики эмпатии сравнивались по первичным и итоговым измерениям. В экспериментальной группе показатель эмпатии увеличился с 48,6 до 54,2 (𝑡 = 4,16; 𝑝 ≤ 0,01), а по ряду компонентов агрессивности зафиксировано снижение. В контрольной группе показатель эмпатии изменился с 48,9 до 49,5 (𝑡 = 0,69; 𝑝 > 0,05). Ответы на анкету проанализированы дескриптивным методом. В статье обосновывается, что антипатия, агрессия и эмпатия являются различными конструктами, а также подчеркивается необходимость избегать интерпретации внутригрупповых изменений как окончательного причинно-следственного доказательства эффективности программы. Результаты завершаются взвешенными практическими рекомендациями для школьной психологической службы.
ResearcherUz