OLIY TA’LIMDA AMALIY MATEMATIKA FANLARINI INTELLEKTUAL ADAPTIV TA’LIM TEXNOLOGIYALARI ASOSIDA O‘QITISHNING NAZARIY-METODOLOGIK ASOSLARI.

maqolada oliy ta’lim muassasalarida amaliy matematika fanlarini intellektual adaptiv ta’lim texnologiyalari asosida o‘qitishning nazariy-metodologik asoslari tahlil qilingan. «Intellektual adaptiv ta’lim texnologiyasi» tushunchasining mazmuni aniqlashtirilgan, bunday tizimlarning to‘rt komponentli tuzilmasi va adaptivlik darajalari tavsiflangan. Intellektual o‘rgatuvchi tizimlar samaradorligiga bag‘ishlangan beshta yirik metatahlil natijalari qiyosiy o‘rganilib, samaraning o‘rtacha darajada ijobiy ekani, biroq uning kattaligi joriy etish metodikasiga, nazorat shakliga va ta’lim bosqichiga bog‘liqligi ko‘rsatilgan. Amaliy matematika fanlarining didaktik xususiyatlari bilan adaptiv texnologiyalar funksiyalari o‘rtasidagi muvofiqlik asoslangan, o‘qitish metodikasini takomillashtirishning metodologik yondashuvlari, tamoyillari va pedagogik shart-sharoitlari belgilangan.

в статье анализируются теоретико-методологические основы преподавания дисциплин прикладной математики в высших учебных заведениях на основе интеллектуальных адаптивных технологий обучения. Уточнено содержание понятия «интеллектуальная адаптивная технология обучения», описаны четырёхкомпонентная структура таких систем и уровни адаптивности. Проведён сравнительный анализ результатов пяти крупных метаанализов эффективности интеллектуальных обучающих систем; показано, что эффект является умеренно положительным, однако его величина зависит от методики внедрения, формы контроля и ступени образования. Обосновано соответствие между дидактическими особенностями дисциплин прикладной математики и функциями адаптивных технологий, определены методологические подходы, принципы и педагогические условия совершенствования методики обучения.