TALABALARNI INTERFERENSIV KOMPENTENTLIGINI ANALITIK TA`LIM KONSEPSIYASINI ASOSIDA RIVOJLANTIRISH METODIKASI. (Lotin tili va tibbiy terminologiyasi fani misolida).

ushbu maqolada oliy tibbiy ta'lim muassasalari talabalarida "Lotin tili va tibbiy terminologiya" fanini oʻzlashtirish jarayonida analitik ta'lim konsepsiyasiga tayangan holda interferentiv kompetentlikni shakllantirishning nazariy va metodologik asoslari yoritilgan. Maqolada koʻptillilik (T1–T2–T3) dinamikasida yuzaga keluvchi lingvopsixologik hamda kognitiv omillar tahlil qilinib, fonetik, morfologik va leksik-semantik interferensiyani bartaraf etish hamda ijobiy transpozitsiyaga yoʻnaltirish yoʻllari koʻrsatib berilgan. Shuningdek, sohadagi ilgʻor xorijiy va mahalliy tajribalar analitik umumlashtirilgan.

в данной статье освещаются теоретические и методологические основы формирования интерферентной компетенции студентов высших медицинских учебных заведений на основе концепции аналитического обучения при освоении дисциплины «Латинский язык и медицинская терминология». В статье анализируются лингвопсихологические и когнитивные факторы, возникающие в динамике полиязычия (T1–T2–T3), и отражены пути преодоления фонетической, морфологической и лексико-семантической интерференции, а также её направления в сторону положительного переноса (транспозиции). Кроме того, аналитически обобщен передовой зарубежный и отечественный педагогический опыт.