this article presents a five-stage model, comprising Vazifa (Task- setting), Topshiriq (Assignment), Tahlil (Analysis), Sinov (Application), and Sharh (Feedback), for teaching professional terminology through VTTSS technology. Terminology in ESP instruction is often taught incidentally, through translated word lists and without systematic visual support, leaving learners underprepared for professional communication. The model integrates dual coding theory, multimedia learning theory, task- based language teaching, and sociocultural theory into a single, replicable classroom sequence. Each stage is described in terms of its function, theoretical grounding, and practical realisation, illustrated with architecture-related terminology. Preliminary observation suggests the model increases learner engagement and terminological accuracy, and that it is transferable to other ESP contexts. Professional terminology in ESP instruction is frequently taught incidentally through bilingual word lists without visual context, leaving students underprepared for real-world professional communication.
в статье представлена пятиэтапная модель обучения профессиональной терминологии на основе технологии VTTSS, включающая этапы Вазифа (постановка задачи), Топшириқ (задание), Таҳлил (анализ), Синов (применение) и Шарҳ (обратная связь). В практике ESP терминология зачастую вводится бессистемно, посредством переводных списков, без визуальной поддержки, что снижает готовность обучающихся к профессиональной коммуникации. Модель объединяет теорию двойного кодирования, теорию мультимедийного обучения, коммуникативно-деятельностный подход и социокультурную теорию в единую практическую последовательность. Каждый этап рассматривается с точки зрения функции, теоретического обоснования и практической реализации на примере архитектурной терминологии. Предварительные наблюдения показывают рост вовлечённости обучающихся и точности использования терминов; модель может быть адаптирована для других направлений ESP. При обучении английскому языку для специальных целей (ESP) терминология часто вводится бессистемно и без визуальной поддержки, что снижает готовность студентов к профессиональной коммуникации.
Sabirova Nilufar Kudratovna. (2026). A FIVE-STAGE MODEL OF TEACHING PROFESSIONAL TERMINOLOGY THROUGH VTTSS TECHNOLOGY (Illustrated on Architecture-Related Terms).. Inter Education & Global Study, 4(7), 521-529. https://researcher.uz/uz/article/a-five-stage-model-of-teaching-professional-terminology-through-vttss-technology-illustrated-on-architecture-related-terms-857349
Ochiq kirish — materiallar CC BY-NC-ND 4.0 litsenziyasi shartlarida tarqatiladi.
Maqolada raqamli ta’lim muhitida talabalarning tanqidiy va ijodiy fikrlashini rivojlantirishga xizmat qiladigan pedagogik-psixologik omillar tizimlashtirilgan. Ichki motivatsiya, fikr bildirish erkinligi, muammoli topshiriqlar, axborotni tekshirishga yo‘naltirilgan ko‘mak, moslashuvchan yordam va rivojlantiruvchi bahol… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
raqamli ta’limtanqidiy fikrlashijodiy fikrlashichki motivatsiyapsixologik xavfsizlikmoslashuvchan ko‘mak
Mazkur maqolada O‘zbekiston Respublikasi va Xitoy Xalq Respublikasida muzeylar faoliyatini huquqiy tartibga solishning normativ-huquqiy asoslari qiyosiy tahlil qilinadi. Muzeylar faoliyatini tashkil etish, muzey fondlarini shakllantirish va boshqarish, madaniy meros obyektlarini muhofaza qilish, shuningdek, muzey ashyo… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
muzeymuzey faoliyatihuquqiy tartibga solishnormativ-huquqiy hujjatlarmadaniy merosmuzey fondi
Maqolada texnik oliy ta’lim muassasalarida O‘zbekiston tarixini o‘qitish jarayonida tarixiy manbalar va interfaol metodlardan foydalanishning didaktik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tarixiy hujjatlar, davriy matbuot materiallari, statistik ma’lumotlar va vizual manbalar bilan ishlash orqali talabalarda dalillarni taqqo… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
tarixni o‘qitish metodikasitarixiy manbalarinterfaol metodlartahliliy tafakkurtexnik oliy ta’limmanbalar tanqidi
Inson faoliyatining barcha sohalarida matematika faninning erishgan yutuqlaridan foydalanish katta samara berib kelmoqda. Bu, ayniqsa, iqtisodiyot sohasining barcha jarayonlarida yaqqol namoyon bo‘lmoqda. Bozor iqtisodiyoti sharoitida turli korxona va tashkilotlar o‘zaro iqtisodiy munosabatlarga kirishganda ular o‘rtas… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
logistikaoptimal logistikasonli usullaritransport masalasimatematik model
Maqolada pedagogika yo'nalishi talabalarining tarbiyaviy ish ko'nikmalarini rivojlantirishda STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) yondashuvining integrativ imkoniyatlari nazariy-metodologik jihatdan tahlil qilingan. O'zbekiston Respublikasining ta'lim, STEAM va uzluksiz ma'naviy tarbiyaga oid olt… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
STEAM yondashuvintegratsiyatarbiyaviy ish ko'nikmalaribo'lajak o'qituvchifanlararo aloqaloyihaviy ta'lim
ResearcherUz
