mazkur maqolada raqamli transformatsiya sharoitida boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish metodikasini takomillashtirish masalasi yoritilgan. Zamonaviy ta’lim jarayonida raqamli texnologiyalarning keng qo‘llanilishi o‘qituvchidan nafaqat texnik vositalardan foydalanish, balki ularni pedagogik maqsad, o‘quvchilarning yosh va individual xususiyatlari hamda kutilayotgan ta’lim natijalari bilan uyg‘unlashtirishni talab etmoqda. Tadqiqotda kompetensiyaviy, faoliyatga yo‘naltirilgan, shaxsga yo‘naltirilgan va refleksiv yondashuvlar asosida boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishning metodik modeli ishlab chiqildi. Model diagnostik, loyihalash, amaliy-faoliyatli va refleksiv-baholash bosqichlarini o‘z ichiga oladi. Tadqiqot natijasida raqamli kompetensiyani o‘qituvchining umumiy kasbiy kompetensiyasidan ajratib emas, balki uning tarkibiy va funksional komponenti sifatida rivojlantirish zarurligi asoslandi. Shuningdek, metodikani takomillashtirishda individual kasbiy ehtiyojlarni aniqlash, raqamli-pedagogik topshiriqlardan foydalanish, hamkasbiy hamkorlik va refleksiv faoliyatni tizimli tashkil etish muhim pedagogik shartlar sifatida belgilandi.
в статье рассматривается проблема совершенствования методики развития профессиональных компетенций учителей начального образования в условиях цифровой трансформации. Современный образовательный процесс требует от учителя не только владения цифровыми технологиями, но и способности обоснованно интегрировать их с педагогическими целями, возрастными и индивидуальными особенностями учащихся, а также ожидаемыми образовательными результатами. На основе компетентностного, деятельностного, личностно ориентированного и рефлексивного подходов разработана методическая модель развития профессиональных компетенций учителей начального образования. Модель включает диагностический, проектировочный, практико- деятельностный и рефлексивно-оценочный этапы. Обоснована необходимость рассматривать цифровую компетентность не как изолированный набор технических навыков, а как функциональный компонент целостной профессиональной компетентности учителя. Определены педагогические условия совершенствования методики: выявление индивидуальных профессиональных потребностей учителя, использование цифровых педагогических заданий, организация профессионального взаимодействия и систематической рефлексии.
Sobirova Saydiniso Odiljon qizi. (2026). RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA BOSHLANG‘ICH TA’LIM O‘QITUVCHILARINING KASBIY KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH METODIKASINI TAKOMILLASHTIRISH.. Inter Education & Global Study, 4(9), 179-186. https://researcher.uz/uz/article/raqamli-transformatsiya-sharoitida-boshlangich-talim-oqituvchilarining-kasbiy-kompetensiyalarini-rivojlantirish-metodikasini-takomillashtirish-433222 https://doi.org/10.5281/zenodo.22703667
Ochiq kirish — materiallar CC BY-NC-ND 4.0 litsenziyasi shartlarida tarqatiladi.
Mazkur maqolada xorijiy til yo‘nalishida tahsil olayotgan talabalarni ta’lim dizayniga tayyorlashda dizayn va metodika fanlarini o‘zaro integratsiyalashning nazariy asoslari yoritilgan. Ta’lim jarayonini samarali loyihalashtirish, o‘quv materiallarini talabalarning ehtiyojlariga moslashtirish, zamonaviy pedagogik texno… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
xorijiy til ta’limita’lim dizaynipedagogik dizaynmetodikafanlararo integratsiyakasbiy kompetensiya
Maqolada raqamli ta’lim muhitida talabalarning tanqidiy va ijodiy fikrlashini rivojlantirishga xizmat qiladigan pedagogik-psixologik omillar tizimlashtirilgan. Ichki motivatsiya, fikr bildirish erkinligi, muammoli topshiriqlar, axborotni tekshirishga yo‘naltirilgan ko‘mak, moslashuvchan yordam va rivojlantiruvchi bahol… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
raqamli ta’limtanqidiy fikrlashijodiy fikrlashichki motivatsiyapsixologik xavfsizlikmoslashuvchan ko‘mak
Mazkur maqolada uch o‘lchamli geovizualizatsiya, fazoviy munosabat va dalillash masalasi ilmiy-metodik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi bo‘lajak mutaxassislarga geoaxborot tizimlarini loyihalashni o‘qitish uchun tekshiriladigan pedagogik yechimni asoslashdan iborat. Adabiyotlarni qiyosiy o‘rganish, o‘quv … Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
Maqolada talabalarning kasbiy xavfsizligini ta’minlash metodikasini takomillashtirishning pedagogik, tashkiliy va amaliy jihatlari ko‘rib chiqiladi. Zamonaviy ta’lim sharoitida talabalarda kasbiy xavflarni aniqlash, xatarlarni baholash, xavfsiz ish usullarini tanlash hamda favqulodda vaziyatlarda to‘g‘ri qaror qabul qi… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
kasbiy xavfsizlikmehnatni muhofaza qilishtalabalarkasbiy kompetensiyaxatarlarni baholashxavfsiz mehnat
Mazkur maqolada O‘zbekiston Respublikasi va Xitoy Xalq Respublikasida muzeylar faoliyatini huquqiy tartibga solishning normativ-huquqiy asoslari qiyosiy tahlil qilinadi. Muzeylar faoliyatini tashkil etish, muzey fondlarini shakllantirish va boshqarish, madaniy meros obyektlarini muhofaza qilish, shuningdek, muzey ashyo… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
muzeymuzey faoliyatihuquqiy tartibga solishnormativ-huquqiy hujjatlarmadaniy merosmuzey fondi
ResearcherUz
