RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA O‘QUV JARAYONINING INTEGRATSION SHAKLLARINI TASHKIL ETISH METODIKASINI TAKOMILLASHTIRISH.

maqolada ta’limni raqamli transformatsiyalash sharoitida oliy ta’limdagi ma’ruza, amaliy mashg‘ulot va mustaqil ta’lim shakllarini o‘zaro bog‘langan pedagogik tizim sifatida tashkil etish masalasi yoritiladi. Amaliy mashg‘ulotlar uchun esa Teskari sinf, Mustaqil boshqariladigan ta’lim (SDL) va Stansiyalar bo‘yicha aylanish (Station Rotation) integratsiyasi tavsiflanadi. Metodikani raqamli muhitda amalga oshirish uchun P3 modeli va ADDIE metodologiyasi asosida ishlab chiqilgan platformaning funksional imkoniyatlari tahlil qilinadi. Natijada auditoriyagacha, auditoriya va auditoriyadan keyingi faoliyatlarni yagona monitoring va qayta aloqa konturiga birlashtiruvchi metodik mexanizm asoslanadi.

в статье рассматривается вопрос организации лекционных, практических занятий и самостоятельной учебной деятельности в высшем образовании в условиях цифровой трансформации образования как взаимосвязанной педагогической системы. Для практических занятий описывается интеграция моделей «Перевёрнутый класс» (Flipped Classroom), самостоятельно управляемого обучения (Self-Directed Learning, SDL) и ротации по станциям (Station Rotation). Для реализации методики в цифровой среде анализируются функциональные возможности платформы, разработанной на основе модели P3 и методологии ADDIE. В результате обоснован методический механизм, обеспечивающий интеграцию предаудиторной, аудиторной и постаудиторной деятельности в единый контур мониторинга и обратной связи.