sifatida his qilishi, ya’ni mustaqil qaror qabul qilishga bo‘lgan tayyorligi bilan belgilanadi. A. Maslou, K. Rodjers, E. Erikson kabi insonparvarlik yo‘nalishidagi tadqiqotchilar shaxsning rivojlanishida ichki “men”ning uyg‘onishi, o‘z salohiyatini anglash va o‘z oldiga maqsad qo‘yish qobiliyatini asosiy psixologik omillar qatoriga kiritadi. Talaba esa o‘zining aynan shu davrida — intellektual izlanish, o‘ziga savol berish, kelajagini tasavvur qilish jarayonida — hayot strategiyasining psixologik poydevorini yaratadi.
психологи утверждают, что жизненная стратегия ученика определяется прежде всего тем, как он чувствует себя субъектом, то есть его готовностью принимать самостоятельные решения. A. Маслоу, К. Роджерс, Э. Исследователи гуманистического направления, такие как Эриксон, относят пробуждение внутреннего “я”в развитии личности, осознание собственного потенциала и способность ставить перед собой цели к числу основных психологических факторов. И именно в этот период ученик — в процессе интеллектуального поиска, самоанализа, воображения своего будущего — закладывает психологическую основу жизненной стратегии
ResearcherUz