KIRISH: o‘smirlar motivatsiyasi pasaygan sharoitda dramatizatsiya teatr elementlari va rolli hamkorlik orqali o‘quvchini faol subyektga aylantiradi. MAQSAD: dramatizatsiyaning o‘quv motivatsiyasini kuchaytirishdagi didaktik imkoniyatlarini asoslash va uni qo‘llash shartlarini belgilash. MATERIALLAR VA METODLAR: psixologik-pedagogik manbalar nazariy tahlil qilindi; rol o‘ynash, inscenirovka va improvizatsiyaning motivatsion mexanizmlari umumlashtirildi. Ixtiyoriy ishtirok, psixologik xavfsizlik va refleksiya asosiy prinsiplar sifatida belgilandi. MUHOKAMA VA NATIJALAR: dramatizatsiya emotsional boylik va dialogiklik orqali qiziqishni oshiradi, ichki motivatsiya va qadriyatli munosabatni shakllantiradi. Eng kuchli ta’sir muammoli va axloqiy dilemmani o‘z ichiga olgan vaziyatlarda kuzatiladi; samaradorlik tizimli va maqsadli qo‘llashga bog‘liq. XULOSA: dramatizatsiya tarbiya darslarida motivatsiyani oshirishning samarali vositasi bo‘lib, faol ishtirok va kommunikativ kompetensiyalarni rivojlantiradi.
INTRODUCTION: dramatization transforms adolescents from passive listeners into active participants and increases personal engagement. AIM: to justify the motivational value of dramatization and specify implementation conditions. MATERIALS ANDMETHODS: a theoretical review was conducted, and motivational mechanisms of role-play and improvisation were synthesized. Voluntary participation, psychological safety, and reflection were emphasized. DISCUSSION AND RESULTS: dramatization strengthens interest and intrinsic motivation, especially in problem-based moral dilemmas; effectiveness depends on systematic application. CONCLUSION: dramatization is an effective tool for enhancing motivation and communicative competence in adolescents.
Umrixina Viktoriya Igorevna. (2026). TARBIYA DARSLARIDA O‘QUV MOTIVATSIYASINI OSHIRISHDA DRAMATIZATSIYA METODI. Inter Education & Global Study, 4(2), 154-159. https://researcher.uz/uz/article/tarbiya-darslarida-o-quv-motivatsiyasini-oshirishda-dramatizatsiya-metodi-933655 https://doi.org/10.5281/zenodo.18834528
Ochiq kirish — materiallar CC BY-NC-ND 4.0 litsenziyasi shartlarida tarqatiladi.
Maqolada raqamli ta’lim muhitida talabalarning tanqidiy va ijodiy fikrlashini rivojlantirishga xizmat qiladigan pedagogik-psixologik omillar tizimlashtirilgan. Ichki motivatsiya, fikr bildirish erkinligi, muammoli topshiriqlar, axborotni tekshirishga yo‘naltirilgan ko‘mak, moslashuvchan yordam va rivojlantiruvchi bahol… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
raqamli ta’limtanqidiy fikrlashijodiy fikrlashichki motivatsiyapsixologik xavfsizlikmoslashuvchan ko‘mak
Mazkur maqolada O‘zbekiston Respublikasi va Xitoy Xalq Respublikasida muzeylar faoliyatini huquqiy tartibga solishning normativ-huquqiy asoslari qiyosiy tahlil qilinadi. Muzeylar faoliyatini tashkil etish, muzey fondlarini shakllantirish va boshqarish, madaniy meros obyektlarini muhofaza qilish, shuningdek, muzey ashyo… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
muzeymuzey faoliyatihuquqiy tartibga solishnormativ-huquqiy hujjatlarmadaniy merosmuzey fondi
Maqolada texnik oliy ta’lim muassasalarida O‘zbekiston tarixini o‘qitish jarayonida tarixiy manbalar va interfaol metodlardan foydalanishning didaktik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tarixiy hujjatlar, davriy matbuot materiallari, statistik ma’lumotlar va vizual manbalar bilan ishlash orqali talabalarda dalillarni taqqo… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
tarixni o‘qitish metodikasitarixiy manbalarinterfaol metodlartahliliy tafakkurtexnik oliy ta’limmanbalar tanqidi
Inson faoliyatining barcha sohalarida matematika faninning erishgan yutuqlaridan foydalanish katta samara berib kelmoqda. Bu, ayniqsa, iqtisodiyot sohasining barcha jarayonlarida yaqqol namoyon bo‘lmoqda. Bozor iqtisodiyoti sharoitida turli korxona va tashkilotlar o‘zaro iqtisodiy munosabatlarga kirishganda ular o‘rtas… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
logistikaoptimal logistikasonli usullaritransport masalasimatematik model
Maqolada pedagogika yo'nalishi talabalarining tarbiyaviy ish ko'nikmalarini rivojlantirishda STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) yondashuvining integrativ imkoniyatlari nazariy-metodologik jihatdan tahlil qilingan. O'zbekiston Respublikasining ta'lim, STEAM va uzluksiz ma'naviy tarbiyaga oid olt… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
STEAM yondashuvintegratsiyatarbiyaviy ish ko'nikmalaribo'lajak o'qituvchifanlararo aloqaloyihaviy ta'lim
ResearcherUz
