UMUMIY OʻRTA TAʼLIM MAKTABLARIDA TARIX FANINI OʻQITISHDA INTERFAOL METODLAR ORQALI OʻQUVCHILARNING TANQIDIY TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISH (7-8-SINFLAR MISOLIDA).
ushbu maqolada umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 7-8-sinflarida tarix fanini oʻqitish jarayonida oʻquvchilarning tanqidiy tafakkurini interfaol metodlar vositasida rivojlantirishning nazariy-metodik asoslari yoritiladi. Tarixiy tafakkur nazariyasi va tarixiy tafakkurning olti konsepsiyasi hamda B. Blum taʼlim maqsadlari taksonomiyasiga tayangan holda, oʻquvchilarda dalil bilan ishlash, manbalarni tahlil qilish, turli nuqtai nazarlarni qiyoslash va sabab-oqibat bogʻliqliklarini aniqlash kabi koʻnikmalarni shakllantirish imkoniyatlari koʻrib chiqiladi. Maqolada interfaol metodlarni Blum taksonomiyasi darajalari bilan uygʻunlashtirgan holda darsni loyihalash modeli hamda tanqidiy tafakkurni baholashning diagnostik mezonlari taklif etiladi.
в статье рассматриваются теоретико-методические основы развития критического мышления учащихся 7-8 классов общеобразовательных школ посредством интерактивных методов в процессе преподавания истории. Опираясь на теорию исторического мышления, шесть концепций исторического мышления и таксономию образовательных целей Б. Блума, анализируются возможности формирования таких умений, как работа с доказательствами, анализ источников, сопоставление различных точек зрения и выявление причинно- следственных связей. Предлагается модель проектирования урока, согласующая интерактивные методы с уровнями таксономии Блума, а также диагностические критерии оценки критического мышления.
Odilova Maloxat Rasuljon qizi. (2026). UMUMIY OʻRTA TAʼLIM MAKTABLARIDA TARIX FANINI OʻQITISHDA INTERFAOL METODLAR ORQALI OʻQUVCHILARNING TANQIDIY TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISH (7-8-SINFLAR MISOLIDA).. Inter Education & Global Study, 4(6), 210-216. https://researcher.uz/uz/article/umumiy-o-rta-ta-lim-maktablarida-tarix-fanini-o-qitishda-interfaol-metodlar-orqali-o-quvchilarning-tanqidiy-tafakkurini-rivojlantirish-7-8-sinflar-misolida-356466 https://doi.org/10.5281/zenodo.20775213
Ochiq kirish — materiallar CC BY-NC-ND 4.0 litsenziyasi shartlarida tarqatiladi.
Maqolada texnik oliy ta’lim muassasalarida O‘zbekiston tarixini o‘qitish jarayonida tarixiy manbalar va interfaol metodlardan foydalanishning didaktik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tarixiy hujjatlar, davriy matbuot materiallari, statistik ma’lumotlar va vizual manbalar bilan ishlash orqali talabalarda dalillarni taqqo… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
tarixni o‘qitish metodikasitarixiy manbalarinterfaol metodlartahliliy tafakkurtexnik oliy ta’limmanbalar tanqidi
Maqolada raqamli ta’lim muhitida talabalarning tanqidiy va ijodiy fikrlashini rivojlantirishga xizmat qiladigan pedagogik-psixologik omillar tizimlashtirilgan. Ichki motivatsiya, fikr bildirish erkinligi, muammoli topshiriqlar, axborotni tekshirishga yo‘naltirilgan ko‘mak, moslashuvchan yordam va rivojlantiruvchi bahol… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
raqamli ta’limtanqidiy fikrlashijodiy fikrlashichki motivatsiyapsixologik xavfsizlikmoslashuvchan ko‘mak
Mazkur maqolada O‘zbekiston Respublikasi va Xitoy Xalq Respublikasida muzeylar faoliyatini huquqiy tartibga solishning normativ-huquqiy asoslari qiyosiy tahlil qilinadi. Muzeylar faoliyatini tashkil etish, muzey fondlarini shakllantirish va boshqarish, madaniy meros obyektlarini muhofaza qilish, shuningdek, muzey ashyo… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
muzeymuzey faoliyatihuquqiy tartibga solishnormativ-huquqiy hujjatlarmadaniy merosmuzey fondi
Inson faoliyatining barcha sohalarida matematika faninning erishgan yutuqlaridan foydalanish katta samara berib kelmoqda. Bu, ayniqsa, iqtisodiyot sohasining barcha jarayonlarida yaqqol namoyon bo‘lmoqda. Bozor iqtisodiyoti sharoitida turli korxona va tashkilotlar o‘zaro iqtisodiy munosabatlarga kirishganda ular o‘rtas… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
logistikaoptimal logistikasonli usullaritransport masalasimatematik model
Maqolada pedagogika yo'nalishi talabalarining tarbiyaviy ish ko'nikmalarini rivojlantirishda STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) yondashuvining integrativ imkoniyatlari nazariy-metodologik jihatdan tahlil qilingan. O'zbekiston Respublikasining ta'lim, STEAM va uzluksiz ma'naviy tarbiyaga oid olt… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
STEAM yondashuvintegratsiyatarbiyaviy ish ko'nikmalaribo'lajak o'qituvchifanlararo aloqaloyihaviy ta'lim
ResearcherUz
