zamonaviy ta’lim paradigmasida baholash o‘qitishning ajralmas, o‘rganishni rag‘batlantiruvchi komponenti sifatida qaraladi. Umumiy pedagogika kursida formatif va summativ yondashuvlar o‘zaro bog‘lanmaganda, jarayon va natija orasida uzilishlar yuzaga keladi. Xalqaro tajriba (OECD, “Assessment for/As Learning”) integratsiyaning ta’lim sifati va adolatni ta’minlashdagi rolini tasdiqlaydi.
в современной дидактике оценивание — не лишь контроль, а механизм поддержки обучения. Разрыв между процессом (форматив) и итогом (сумматив) снижает валидность оценивания. Международные модели (OECD, Assessment for/As Learning) подтверждают пользу их связки для качества и справедливости.
ResearcherUz