BO‘LAJAK SURDOPEDAGOGLAR METODIK VA AMALIY KOMPETENSIYALARI INTEGRATSIYASI KONSEPSIYASINING TARKIBIY-FUNKSIONAL KOMPONENTLARI.

maqolada globallashuv, raqamlashtirish va inklyuziv ta’lim paradigmasining transformatsiyalashuvi sharoitida bo‘lajak surdopedagoglarning metodik va amaliy kompetensiyalari integratsiyasini ta’minlashning praksiologik konsepsiyasi ilmiy- pedagogik jihatdan asoslab berilgan. Shuningdek, surdopedagog kadrlar tayyorlash tizimidagi mavjud nazariy-amaliy uzilishlarni bartaraf etish yo‘llari, kompetensiyalarning o‘zaro matritsaviy integratsiyalashuv bosqichlari hamda bo‘lajak mutaxassis shaxsida praksiologik madaniyat va integrativ surdopedagogik mahoratni shakllantirish mexanizmlari ochib berilgan.

концепции, обеспечивающей интеграцию методических и практических компетенций будущих сурдопедагогов в условиях глобализации, цифровизации и трансформации парадигмы инклюзивного образования. Также раскрыты пути устранения существующих теоретических и практических разрывов в системе подготовки сурдопедагогов, этапы взаимной матричной интеграции компетенций и механизмы формирования праксиологической культуры и интегративного сурдопедагогического мастерства у будущего специалиста.