Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida faoliyat markazlari orqali ta’lim jarayonini Davlat o‘quv dasturi talablari asosida tashkil etishning nazariy- metodik jihatlari yoritiladi. Tadqiqotda markazlashgan ta’lim modeli bolalarning yosh va individual xususiyatlarini inobatga olgan holda ta’lim jarayonini optimallashtirishdagi o‘rni tahlil qilinadi. Shuningdek, faoliyat markazlarining mazmuni, ularning didaktik imkoniyatlari, pedagogning jarayonni boshqarishdagi roli hamda bolalarning mustaqil faoliyatini rag‘batlantirish mexanizmlari ilmiy asosda ko‘rib chiqiladi. Maqola maktabgacha ta’lim sifatini oshirish, davlat standartlari va o‘quv dasturida belgilangan kompetensiyalarni shakllantirishda faoliyat markazlarining samaradorligini ochib berishga qaratilgan.
В данной статье рассмотрены теоретические и методические аспекты организации образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях через центры деятельности на основе требований Государственной учебной программы. В исследовании проанализирована роль централизованной образовательной модели в оптимизации образовательного процесса с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей. Также на научной основе рассматриваются содержание центров деятельности, их дидактические возможности, роль педагога в управлении процессом, механизмы стимулирования самостоятельной деятельности детей. Целью статьи является раскрытие эффективности центров деятельности в повышении качества дошкольного образования, формировании компетенций, предусмотренных государственными стандартами и учебными программами.
R. F. Ubaydullayeva. (2026). MAKTABGACHA TA’LIM FAOLIYAT MARKAZLARIDA TA’LIM JARAYONINI DAVLAT DASTURI ASOSIDA TASHKIL ETISH. Inter Education & Global Study, 4(1), 271-278. https://researcher.uz/uz/article/maktabgacha-ta-lim-faoliyat-markazlarida-ta-lim-jarayonini-davlat-dasturi-asosida-tashkil-etish-862168 https://doi.org/10.5281/zenodo.18465687
Ochiq kirish — materiallar CC BY-NC-ND 4.0 litsenziyasi shartlarida tarqatiladi.
Maqolada raqamli ta’lim muhitida talabalarning tanqidiy va ijodiy fikrlashini rivojlantirishga xizmat qiladigan pedagogik-psixologik omillar tizimlashtirilgan. Ichki motivatsiya, fikr bildirish erkinligi, muammoli topshiriqlar, axborotni tekshirishga yo‘naltirilgan ko‘mak, moslashuvchan yordam va rivojlantiruvchi bahol… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
raqamli ta’limtanqidiy fikrlashijodiy fikrlashichki motivatsiyapsixologik xavfsizlikmoslashuvchan ko‘mak
Mazkur maqolada O‘zbekiston Respublikasi va Xitoy Xalq Respublikasida muzeylar faoliyatini huquqiy tartibga solishning normativ-huquqiy asoslari qiyosiy tahlil qilinadi. Muzeylar faoliyatini tashkil etish, muzey fondlarini shakllantirish va boshqarish, madaniy meros obyektlarini muhofaza qilish, shuningdek, muzey ashyo… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
muzeymuzey faoliyatihuquqiy tartibga solishnormativ-huquqiy hujjatlarmadaniy merosmuzey fondi
Maqolada texnik oliy ta’lim muassasalarida O‘zbekiston tarixini o‘qitish jarayonida tarixiy manbalar va interfaol metodlardan foydalanishning didaktik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tarixiy hujjatlar, davriy matbuot materiallari, statistik ma’lumotlar va vizual manbalar bilan ishlash orqali talabalarda dalillarni taqqo… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
tarixni o‘qitish metodikasitarixiy manbalarinterfaol metodlartahliliy tafakkurtexnik oliy ta’limmanbalar tanqidi
Inson faoliyatining barcha sohalarida matematika faninning erishgan yutuqlaridan foydalanish katta samara berib kelmoqda. Bu, ayniqsa, iqtisodiyot sohasining barcha jarayonlarida yaqqol namoyon bo‘lmoqda. Bozor iqtisodiyoti sharoitida turli korxona va tashkilotlar o‘zaro iqtisodiy munosabatlarga kirishganda ular o‘rtas… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
logistikaoptimal logistikasonli usullaritransport masalasimatematik model
Maqolada pedagogika yo'nalishi talabalarining tarbiyaviy ish ko'nikmalarini rivojlantirishda STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) yondashuvining integrativ imkoniyatlari nazariy-metodologik jihatdan tahlil qilingan. O'zbekiston Respublikasining ta'lim, STEAM va uzluksiz ma'naviy tarbiyaga oid olt… Annotatsiyani o‘qish va iqtibos keltirish →
STEAM yondashuvintegratsiyatarbiyaviy ish ko'nikmalaribo'lajak o'qituvchifanlararo aloqaloyihaviy ta'lim
ResearcherUz
