BO‘LAJAK O‘QITUVCHILAR KASBIY TAYYORGARLIGINING IJTIMOIY- PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI.

ta’lim tizimini modernizatsiya qilish sharoitida bo‘lajak jismoniy tarbiya o‘qituvchilarining kasbiy tayyorgarligiga qo‘yilayotgan talablar ortib bormoqda; bunda nafaqat nazariy-metodik bilimlar, balki pedagog shaxsining psixologik barqarorligi, muloqot madaniyati, jamoani boshqarish hamda o‘quvchilarda sog‘lom turmush tarziga nisbatan qiziqishni shakllantirishga xizmat qiluvchi ijtimoiy-psixologik kompetensiyalarni rivojlantirish hal qiluvchi ahamiyatga ega. Kasbga bo‘lgan munosabat, qiziqish va mehr- muhabbatning shakllanish genezisi shaxs kamolotiga ta’sir etuvchi mikro va makro muhit omillari bilan bevosita bog‘liq bo‘lib, o‘zaro muloqot, ta’sir, empatiya, imitatsiya va atraksiya mexanizmlari tufayli xususiy holatdan umumiy ijtimoiy voqelikka aylanadi, bu esa bo‘lajak mutaxassislarni tayyorlashda mazkur ijtimoiy-psixologik omillarni chuqur o‘rganish hamda rivojlantirish zaruratini belgilaydi.

в условиях модернизации системы образования возрастают требования к профессиональной подготовке будущих учителей физической культуры, где ключевое значение приобретает не только теоретико-методическая обученность, но и формирование социально-психологических компетенций, включая психологическую устойчивость, культуру общения, навыки управления коллективом и способность стимулировать интерес учащихся к здоровому образу жизни. Генезис формирования склонности, интереса и любви к профессии начинается с раннего детства под влиянием факторов микро- и макросреды, а благодаря механизмам взаимодействия, взаимной поддержки, имитации и аттракции отношение к профессии трансформируется из индивидуального переживания в общественно значимое явление, что обусловливает необходимость глубокого теоретико- методологического анализа и развития социально-психологических факторов в процессе подготовки будущих педагогов.